Подучавање фракција може често бити застрашујући задатак. Можете чути многе стењање или уздах када отворите књигу у одељку о фракцијама. То не мора бити случај. У ствари, већина студената се неће плашити теме након што се осећа самоуверено радећи с концептом.
Концепт „фракције“ је апстрактан. Визуализација одвојено од целине је развојна вештина коју неки ученици не разумеју у потпуности до средње или средње школе. Постоји неколико начина да ваш разред прихвати фракције, а постоји низ радних листова можете да одштампате како бисте дизајнирали дом за студенте.
Учините да фракције буду опуштене
У ствари, деца, ученици свих узраста више воле практичну демонстрацију или интерактивно искуство математичких једнаџби оловке и папира. Можете да добијете кругове од филца како бисте направили графике од пите, можете се играти с коцкицама фракција или чак користити домине да бисте објаснили концепт фракција.
Ако можете, наручите праву пицу. Или, ако вам се деси да прославите рођендан класе, можда га направите као "фракциону" рођенданску торту. Када ангажујете чула, имате већи ангажман публике. Такође, лекција такође има велике шансе за сталност.
Можете да штампате фракцијски кругови тако да ваши ученици могу да илуструју фракције док уче. Нека додирну кругове од филца, нека гледају како креирате плочицу од филца, која представља фракцију, замолите вашу класу да је обоји у одговарајући круг. Затим тражите од свог разреда да напише део.
Забавите се са математиком
Као што сви знамо, није сваки ученик на исти начин. Нека деца су боља у визуелној обради него у слушној обради. Други више воле тактилно учење с ручним манипулацијама или можда више воле игре.
Игре чине оно што може бити сува и досадна тема забавнијим и занимљивијим. Они пружају ону визуелну компоненту која би могла све да направи.
Има их доста онлине наставна средства са изазовима које ученици могу да користе. Нека вежбају дигитално. Интернетски ресурси могу помоћи у консолидацији концепата.
Проблеми са фракционом речју
Проблем је, по дефиницији, ситуација која изазива збуњеност. Основна начела поучавања кроз решавање проблема је да су студенти суочени са стварним проблемима присиљени у стање да морају да повежу оно што знају са проблемом који имају. Учење кроз решавање проблема развија разумевање.
Ментални капацитет ученика постаје све сложенији с временом. Решавање проблема може их натерати да дубоко размисле и повежу се, прошире и разраде своје претходно знање.
Цоммон Питфалл
Понекад можете потрошити превише времена подучавајући концепте фракција, попут „поједноставити“, „пронаћи заједничке називатеље“, „користити четири операције“, да често заборављамо на вредност проблема са речима. Подстакните студенте да примењују своје знање о концептима фракција кроз решавање проблема и речи.