Бројање новца је критична функционална вештина за све студенте. За дјецу са потешкоћама у учењу, али просјечне интелигенције, новац им не само даје приступ ствари које желе да купе, али такође поставља темеље за разумевање основних десет система нумерирање. Ово ће им помоћи да науче децимале, проценте, метрички систем и друге вештине које су од виталног значаја за науку, технологију и друштвене науке.
За студенте са интелектуалним тешкоћама и нижим функционалностима, бројање новца је једно од вештине које ће им требати за самоопредељење и за прилику да живе независно у заједница. Као и све вештине, рачунати и користити новац треба скеле, надограђујући се на снаге и подучавајући "дечије кораке" који ће довести до независности.
Препознавање кованица
Пре него што студенти могу да преброје кованице, морају да буду у стању да тачно идентификују најчешће новчане вредности: пеније, нике, рубље и четвртине. За студенте са слабом функцијом, ово је можда дуг, али вредан процеса. Не користите лажне пластичне кованице за слабо функционишуће студенте са интелектуалним или развојним тешкоћама. Морају да генеришу употребу кованица у стварном свету, а пластични новчићи не осећају, не миришу или чак не изгледају као права ствар. Зависно од нивоа ученика, приступи укључују:
- Дискретан пробни тренинг: Представљајте само две кованице одједном. Питајте и појачајте тачне одговоре, тј. "Дајте ми новчић", "Дајте ми никл", "Дајте ми новчић", итд.
- Користите поуку без грешке: Укажите на одговарајући новчић ако ученик узме погрешан новчић или се чини да лута. Прикупљајте податке и не уводите нови новчић све док дете не буде тачно барем 80 одсто.
- Разврставање кованица: Након што је дете успело са дискретним пробним тренинзима или ако се чини да се дете брзо разликује од кованог новца, можете их увежбавати сортирањем кованица. Ставите шољу за сваку деноминацију, а мешовите кованице ставите на сто испред детета. Ако дете препозна бројеве, ставите вредност новчића на спољну страну шољице или ставите један од новчића у шољу.
- Одговарајуће кованице: Варијација сортирања кованица је да их усклади са вредностима на подлози од картона. Можете додати слику ако вам то помогне.
Бројање кованица
Циљ је помоћи ученицима да науче бројати кованице. За бројање новца потребно је разумети основни математички систем и снажне способности бројања. Активности са сто графикона ће вам помоћи да изградите ове вештине. Графикон стотине се такође може користити за учење бројања новца.
Новац би требао почети једним деноминацијом, у идеалном случају новчанима. Одбројавање пенија лако би могло да прати учење бројања, као и увођење знака цента. Затим пређите на нике и димере, затим четвртине.
- Редови бројева и табела стотина: Направите бројеве папира на сто или сто графикона. Када броје ницке, нека ученици истакну петорку и напишу петице (ако нису на линији броја). Дајте ученицима нике и накапајте их на петице и рецитирајте наглас. Постављање кованица и гласно рецитовање чине ову мулти-сензорну јединицу. Учините исто са бројењем децималних бројева.
- Гиантна бројевна линија: Ова активност повећава мултисензорни елемент новца и прескочите бројање. Нацртајте џиновску линију бројева (или потражите родитеље волонтере) на поплоченом дијелу игралишта или дворишта школе, с бројевима један стопало. Нека појединачна деца ходају бројевном линијом и броје меке, или узимају џиновске нике из сета огласне табле и нека различити ученици стоје на различитим тачкама да одбројавају петице.
- Предлошци кованица: Направите шаблоне за бројање тако што ћете изрезати факсимилне кованице и залепити их на пет-инчне 8-инчне датотеке датотека (или било коју величину за коју сматрате да је највише управљива). На картицу напишите вредност (предња страна за слабо функционишућу децу, полеђина као активност која се исправља). Дајте ученицима нике, децималне бројеве или четвртине и нека их урачунају. Ово је посебно корисна техника за подучавање настамбе. Потребно је направити само једну картицу са четири четвртине и бројевима 25, 50, 75 и 100. Они могу бројати више четвртина у редовима.