Квалитете врхунског специјалног васпитача

Специјално образовање је област која ће и даље требати квалификоване кандидате најмање наредну деценију. Шта је разлика између адекватног и сјајног специјалног васпитача?

Људи често праве грешку мислећи да зато што су деца са инвалидитетом често когнитивно онеспособљена, не требају паметни учитељи. Неисправан. Ера чувања деце је завршена. Захтеви за специјалним васпитачима интелектуално су већи него код оних који предају један предмет. Специјални едукатори морају да:

1. Знати Опште образовање довољно добро да га прилагоди способностима својих ученика. У ситуацијама у којима предају у инклузивним окружењима, они морају да разумеју како да направе курикуларне информације и вештине (као што су математика и читање) доступне ученицима са инвалидности.
2. Проценити студенти и формално и неформално, разумејући њихове снаге као и њихове потребе. Такође процените и разумете предности и слабости ваших ученика у погледу стила учења: да ли уче визуелно или аудитивно? Да ли се требају кретати (кинетика) или се лако одвлаче?
instagram viewer
3. Држати отворен ум. Део интелигенције је природна радозналост. Велики специјални васпитачи увек имају отворене очи нове стратегије засноване на подацима, материјале и ресурсе које могу користити да помогну својим ученицима у успеху.

То не значи то специјални васпитачи сами не могу бити онеспособљени: особа са дислексија ко је успешно испунио тражено факултетски програм за специјално образовање разумеју не само шта њихови ученици требају да науче, већ су и изградили снажан репертоар стратегија за превазилажење проблема које имају са текстом, математиком или дугорочном меморијом.

Морате знати да ли заиста волите дјецу ако ћете учити специјално образовање. Чини се да би то требало претпоставити, али немојте. Постоје људи који су мислили да би волели да предају, а затим су сазнали да им се не свиђа неред деце. Нарочито морате да волите дечаке, јер дечаци представљају 80 процената свих ученика са аутизмом и више од половине деце с другим инвалидитетом. Деца су често прљава, понекад могу лоше да миришу, а нису баш сва симпатична. Будите сигурни да волите децу у стварности, а не само у апстрактном.

Храм Грандин, позната по томе што је и аутистична и артикулаторна интерпретација аутизма (Тхинкинг ин Пицтурес, 2006), описала је своје поступке са типичним светом као "антрополог на Марсу". То је такође прикладан опис сјајне деце учитеља, посебно деце са аутизмом Поремећај.

Антрополог проучава културу и комуникације одређених културних група. Велики специјални васпитач такође посматра своје ученике да их пажљиво разумеју, како би се обрадовали њиховим потребама и искористили њихове снаге, као и њихове потребе за креирање инструкција.

Антрополог не намеће своје предрасуде субјектима или друштву које проучава. Исто је и са великим специјалним васпитачем. Велики специјални наставник обраћа пажњу на то шта мотивира своје ученике и не осуђује их када нису у складу са њиховим очекивањима. Да деца буду уљудна? Претпоставимо да их никада нису учили, већ су непристојни. Деца са инвалидитетом имају људе да их оцењују по цео дан. Врхунски специјални васпитач ускраћује пресуду.

Ако имате самосталну учионицу или ресурс соба, морате бити сигурни да сте створили место где владају мир и ред. Није ствар бити довољно гласна да бисте привукли њихову пажњу. Заправо је контрапродуктивна за већину деце са сметњама у развоју, посебно ученика на аутизмом. Уместо тога, посебни васпитачи морају:

1. Успоставите рутину: Стварање структуриране рутине је непроцјењиво за мирну и уредну учионицу. Рутине не ограничавају студенте, оне стварају оквир који помаже ученицима да успију.
2. Створите подршку за позитивно понашање: Сјајан учитељ мисли напријед и постављајући подршка позитивног понашања на месту, избегава све негативне ефекте који долазе са реактивним приступом управљање понашањем.

Ако имате темперамент, воле да ствари стоје на свој начин, или се на други начин побринете за број један, вероватно нисте добар кандидат за подучавање, а камоли за подучавање деце са специјалним образовањем. Можете бити добро плаћени и уживати у ономе што радите у специјалном образовању, али нико вам није обећао врт с ружама.

Одржавање вашег задовољства пред изазовима у понашању или тешким родитељима пресудно је за ваш успех. Дружење и надзор помоћника у учионици такође захтева да знате шта вам је потребно за успех. То не значи да сте гурнути, то значи да можете одвојити шта је заиста важно и шта се може преговарати.

• Пажња до детаља: Требат ћете прикупити податке, водити друге записе и писати пуно извјештаја. Способност похађања тих детаља уз одржавање инструкције је велики изазов.
• Способност задржавања рокова: Придржавање рокова је критично за избјегавање због процеса: правна претпоставка да знате о чему говорите испарава када не будете поштовали савезни закон, а ако се не придржавате временских рокова једно је место превише превише посебних наставника.

Ако имате срећу да имате добру самосвест и откријете да су неке од ствари горе не одговарају вашим снагама, морате да наставите са нечим што ће боље одговарати вашем скупу вештина и вашем жеље.

Ако утврдите да имате ове предности, надамо се да сте уписани у посебан образовни програм. Потребан си нам. Потребни су нам интелигентни, брзи и емпатични учитељи који ће помоћи ученицима са инвалидитетом да успију и помогну свима да се осећамо поносним што смо одлучили да служимо деци са посебним потребама.