Водич за ИБ средњогодишњи програм

Тхе Међународни дипломски програм Баццалауреате® постаје све популарнија у средњим школама широм света, али јесте ли знали да је ово наставни план и програм је осмишљен само за ученике у једанаестим и дванаестим разредима? Тачно је, али не значи да млађи студенти морају да пропусте искуства у школском програму ИБ. Док је дипломски програм намењен само јуниорима и сениорима, ИБ нуди и програме за млађе студенте.

Међународни универзитет Баццалауреате први је представио ову тему Програм средњих година 1994. године и од тада га је усвојило више од 1300 школа широм света у више од 100 земаља. Првобитно је дизајниран да задовољи растуће потребе ученика на средњем нивоу, што отприлике одговара ученицима у доби од 11-16 година у међународним школама. Међународни програм средњих година за бакаларисте, који се понекад назива и МИП, могу да усвоје школе било које врсте, укључујући и приватне школе и јавне школе.

ИБ МИП је намењен ученицима у доби од 11 до 16 година, што се у Сједињеним Државама обично односи на ученике од шест до десет разреда. Често постоји заблуда да је програм средњих година само за средње школе студентима, али у ствари нуди курсеве за ученике у девет и десет разреда. Ако средња школа нуди само девет и десет разреда, школа може затражити одобрење да подучава само оне делове наставног програма који се односе на њихове одговарајуће нивое оцена, и као такав, МИП наставни план и програм често усвајају средње школе које прихватају дипломски програм, чак и ако су нивои нижих разреда није понуђено У ствари, због сличне природе МИП-а и Дипломског програма, ИБ средњогодишњи програм (МИП) понекад се назива и Пре-ИБ.

Предмети који се нуде у Средњогодишњем програму сматрају се припремним за највиши ниво ИБ студија, дипломски програм. Међутим, диплома није потребна. За многе студенте МИП нуди побољшано искуство у учионици, чак и ако диплома није крајњи циљ. Слично дипломском програму, програм средњих година фокусиран је на пружање искустава учењу у стварном свету, повезивање њихових студија са светом око њих. За многе студенте овај облик учења је основни ангажован начин повезивања са материјалима.

Опћенито, програм средњих година сматра се више оквиром за наставу, а не за наставу строг наставни план и програм. Школе имају могућност да сами дизајнирају програме унутар задатих параметара, подстичући наставнике да прихватају најбоље праксе подучавања и врхунске технологије да би се створио програм који најбоље одговара са мисија и визија школе. Цјеловит програм, МИП се фокусира на цјелокупно искуство ученика, истовремено пружајући ригорозне студије које се спроводе кроз различите стратегије учења.

Осмишљен као петогодишњи курикулум за одобрене школе, циљ МИП-а је да интелектуално изазове ученике и припреми их да буду критични мислиоци и грађани широм света. Пер тхе Веб локација ИБО, „МИП има за циљ да помогне ученицима да развију своје лично разумевање, свој осећај сопствене одговорности и одговорности у својој заједници.“

Програм је био осмишљен тако да промовише темељне концепте „интеркултуралног разумевања, комуникације и холистичко учење. " Будући да се програм средњих година ИБ-а нуди широм света, наставни план и програм доступни су у разним језицима. Међутим, оно што се нуди на сваком језику може варирати. Јединствени аспект средњогодишњег програма је тај што се оквир може делимично или у целини користити, што значи да школе и ученици могу да се одлуче за укључити се у неколико часова или цео програм сертификата, чији последњи садржи посебне захтеве и достигнућа која морају бити постигнут.

Већина студената најбоље учи када студије могу применити у свету око себе. МИП ставља велику вредност на ову врсту потопног учења и промовише окружење за учење које обухвата апликације из стварног света у свим својим студијама. Да би то учинио, МИП се фокусира на осам основних области. Према ИБО.орг, ових осам основних области пружају „широко и уравнотежено образовање за ране адолесценте“.

Ова предметна подручја укључују:

1. Стицање језика
2. Језик и литература
3. Појединци и друштва
4. Науке
5. Математика
6. Уметност
7. Физичко и здравствено васпитање
8. Дизајн

Овај наставни план и програм се обично изводи са најмање 50 сати наставе из свих предмета сваке године. Поред похађања основних курсева, студенти такође учествују у годишњој интердисциплинарности Јединица која комбинује рад из две различите предметне области, а они такође дугорочно учествују пројекат.

Интердисциплинарна јединица дизајнирана је тако да помогне студентима да схвате како се различите области студија интегришу како би пружили веће разумевање рада који се одвија. Ова комбинација два различита подручја учења помаже ученицима да повежу свој рад и започну препознавати сличне концепте и сродне материјале. Студентима пружа прилику да дубље уђу у своје студије и пронађу веће значење иза онога што уче и важности материјала у ширем свету.

Дугорочни пројекат је прилика за студенте да се позабаве темама студија о којима страстују. Овај ниво личног улагања у учење обично значи студенти су узбуђенији и ангажованији у задацима који су вам при руци. Пројекат такође тражи од студената да воде лични дневник током целе године како би документ могли да документују пројекта и сусрета са наставницима, што пружа широку прилику за размишљање и Само процена. Да би се квалификовали за цертификат о средњим годинама, студенти достижу минимални резултат на пројекту.

Јединствени аспект ИБ МИП је тај што нуди флексибилан програм. То значи да за разлику од осталих наставних планова, наставници ИБ МИП нису ограничени скуповима књига и тема или процене и могу да користе оквир програма и примене његове принципе на материјале избор. То омогућава оно што многи сматрају већим нивоом креативности и способности за спровођење учење најбољих пракси било које врсте, од врхунске технологије до актуелних догађаја и наставе трендови.

Поред тога, програм за средње године не мора се предавати у његовом пуном формату. Могуће је да школа која се пријави одобри понуди само део ИБ-а. За неке школе то значи да програм нуде само у неколико разреда који обично учествују у програму средњих година (као што је средња школа која нуди МИП само бруцошима и ученицима) или школа може затражити дозволу за само неке од осам типичних предмета области. Није неуобичајено да школа захтева предавање шест од осам основних предмета у последње две године програма.

Међутим, са флексибилношћу долазе и ограничења. Слично дипломском програму, студенти имају право само на признање (диплома за више нивое и потврду за средње године) ако заврше пуни наставни план и програм и постигну тражене стандарде рада. Школе које желе да њихови ученици испуњавају услове за ове видове признања морају се регистровати да би учествовали у ономе што ИБ назива еАссессион, а које користи ученике ' е-портфолије курсева како би процијенили ниво постигнућа, а такође захтева да студенти полажу испите на екрану као секундарну меру способности и достигнуће.

Програм средњих година ИБ-а често се упоређује са Цамбридге ИГЦСЕ, који је још један од популарних међународних образовних програма. ИГЦСЕ је развијен пре више од 25 година, а усвојиле су га и школе широм света. Међутим, постоје неке кључне разлике у програмима и у начину на који студенти из сваке оцене своје припреме за ИБ дипломски програм. ИГЦСЕ је дизајниран за студенте узраста од четрнаест до шеснаест година, тако да не обухвата толико разреда као средњогодишњи програм, а за разлику од МИП, ИГЦСЕ нуди постављени наставни план и програм за свако предметно подручје.

Процене за сваки програм се разликују и у зависности од стила учења ученика, могу се разликовати у било којем програму. Студенти на ИГЦСЕ често се још увијек усавршавају у дипломском програму, али може им бити теже да се прилагоде различитим методама за оцењивање. Међутим, Цамбридге нуди своје напредни наставни план и програм опције за студенте, тако да промена програма курикулума није потребна.

Студенти који желе да учествују у ИБ дипломском програму обично имају користи од учешћа у МИП уместо других програма средњег нивоа.