Како омогућити флексибилност за студенте са домовима

Родитељи у школама често флексибилност називају једним од наших омиљених погодности домова. Требали бисмо бити вољни да ту флексибилност пренесемо и на своју децу. У сваком дому и вртићу постоје задаци о којима се не може преговарати, али обично постоји простора да се деци омогући слобода доношења неких сопствених одлука.

Ако нашој деци омогућимо слободу доношења неких од ових одлука, омогућава им да преузму одговорност за своје образовање. То им такође помаже да започну развити ефикасне вештине управљања временом.

Размотрите ове области у којима ћете можда омогућити својим ученицима да примају домове да преузму бригу о школском дану.

Овисно о њиховој доби и зрелости (и флексибилности вашег распореда), размислите о томе да својој дјеци дате мало слободе када заврше школске задатке. Нека дјеца радије устају и започињу сваког дана. Остали осећају будност касније током дана.

Кад је мој најстарији, сада дипломирао, био домови тинејџера, преферирала је да већину својих школских послова ради касно у ноћ и спава сутрадан. Све док је довршавала и схватала свој посао, није ме брига колико је сати дана радила на њему. Деца могу бити вредна вештина да науче да препознају када су најпродуктивнија и буднија.

Имали смо рођаке који су се бринули да неће моћи да се прилагоди редовном распореду рада када дође време, али то се није показало као проблем. Чак и ако би наставила да воли каснији распоред, постоји доста послова у трећој смени и неко мора да их ради.

Дозволите својој деци да одаберу физичку локацију за самостални посао. Мој син радије пише писмени посао за кухињским столом. Чита читање у кревету или на каучу. Моја ћерка радије да сав свој посао ради у својој соби, рашири се на кревету.

Када је лепо време, познато је и да су моја деца одвела школске задатке до нашег веранда или прегледаног палубе.

Опет, све док комплетирање и разумевање нису проблем, не занима ме где моја деца раде школске задатке.

Понекад се задаци у њиховим уџбеницима не слажу са личностима и интересима моје деце. Када се то догоди, ја сам отворен за алтернативе. На пример, ако тема задатка за писање не одговара, они ће слободно одабрати алтернативну тему која постиже исти циљ.

Само прошле недеље, мој син је имао задатак да напише писмо о одређеном типу посла - месту на које се у стварном животу неће пријавити. Уместо тога, написао је писмо стварној компанији у којој би желео да ради неки дан.

У многим приликама смо досадне књижне активности заменили за повезане практичне активности учења или изабрали другу књигу за додељено читање.

Ако ваша деца више воле другачију активност која остварује исти циљ учења који наставни програм покушава да подучи, омогућите им мало простора за креативност.

Ако ваши ученици не раде предмете заједно као породица, препуштање одлучивању о редоследу њиховог школског дана једна је од најлакших слобода која им је дозвољена. На крају крајева, каква је разлика ако заврше математику пре науке?

Нека деца воле да своје најтеже теме избаце раније, док се други осећају постигнућима ако могу брзо да означе неколико предмета са своје листе обавеза. Омогућавање деци да одаберу редослед завршетка програма у оквиру дневног распореда, пружа им осећај слободе и личне одговорности за школске задатке.

Ако напишете своје јединичне студије, нека ваша деца бирају теме. Ово је ефикасна техника јер деци дајете увод у тему, али можете одредити опсег студије и ресурсе које ћете користити.

Пошто је ова идеја веома вођена од деце, топло је препоручујем људима који воле концепте предшколског образовања, али нису баш спремни да се у потпуности посвете филозофији.

Не идите сами на конгрессе домова - водите своју децу! Нека имају неке информације о курикулум за домове ви бирате. Ово вам помаже да откријете шта их привлачи и даје им осећај власништва над њиховим школским радом.

Вероватно не желите да их понесете са собом целина време, нарочито ако имате млађу децу. Прво идите на мало извиђачке куповине. Затим, након што сузите могућности, реците својој деци да кажу нешто у коначној одлуци.

Често сам се изненадила шта су моја деца изабрала и зашто. Моја старија ћерка највише је волела књиге са великим текстом и живописним илустрацијама, кроз средњу школу. Моје млађе две изабрале су радне свеске, на моје изненађење, и веома сам волео оне који су сваку тему разврстали у недељне јединице и дневне часове.

Код мене је поприлично дано да ако додијелим књигу биће досадно. Ми смо истрајали кроз наводно досадне књиге само да бисмо открили да је интересовање моје деце прилично брзо заробљено. Било је случајева када је одређену књигу требало довршити чак и ако је заиста била досадна.

Међутим, открио сам да моја деца много више уживају у читању кад им дам одлуке, чак и ако су избори ограничени. Почео сам да нудим два или три избора на тему коју проучавамо и дозвољавам им да одаберу коју од књига да прочитају.

Пријатељица редовно одводи своју децу у библиотеку и омогућава им да одаберу било коју књигу коју желе под насловима: биографија, поезија, белетристика и нефантастика. То им омогућава мало слободности у њиховим темама, а истовремено пружају неке опште смернице.

Нека ваша деца изаберу шта ће радити у слободно време. Изненађујуће, студије су то показале играње видео игара може бити од користи. А понекад мало непромишљено читање телевизора или папуча може бити управо оно што деци (и одраслима) треба да одмотају и обраде све информације које су узели током дана.

Открио сам да моја деца после мало времена имају тенденцију да се саморегулишу на ТВ и видео играма и уместо тога одлуче да своје време користе за свирање гитаре, сликање, писање или друге сличне активности. У данима када се препуштају времену екрана, покушавам да размотрим могућност да ментални одмор буде користан.

Понекад ми родитељи вршимо велики притисак на себе да одаберемо и планирамо савршен излет. Доведите децу у акцију. Питајте их о чему желе да уче и где желе да иду. Често ће вас њихови увиди и идеје изненадити. Сањајте заједно!

Породице у домовима углавном су велике присталице личних слобода. Побринимо се да проширимо те слободе на нашу децу и научимо их вредним животним вештинама (као што су управљање временом и како научити) у том процесу.