Домаће образовање је велика одговорност и обавеза. То може бити стресно, али пречесто ми родитељи који одгајају школу чине то стреснијим него што мора бити.
Да ли сте криви што стресно истакаоте себе или своју децу због било чега од следећег?
Очекује савршенство
Очекивање савршенства у себи или својој деци сигурно ће стављати непотребан стрес на вашу породицу. Ако сте прелазак из јавне школе у кућну школу, важно је запамтити да вам треба времена да се прилагодите својим новим улогама. Чак и ако ваша дјеца никада нису похађала традиционалну школу, за прелазак на формално учење са малом дјецом потребан је период прилагођавања.
Већина родитеља ветеранских домова сложила би се да овај период прилагођавања може потрајати 2-4 године. Не очекујте савршенство одмах испред капије.
Можда ћете бити ухваћени у замку ишчекивања академског савршенства. је популарна фраза међу родитељима који раде у школи. Идеја је да се придржавате теме, вештине или концепта све док се у потпуности не савлада. Можете чути родитеље који врше образовање у кући како они кажу да њихова деца иду равно А јер не напредују док се вештина не савлада.
Нема ништа лоше у том концепту - у ствари, рад на концепту све док дете у потпуности не схвати да је то једна од предности домаћег школовања. Међутим, све време очекивати од свог детета 100% може бити фрустрирајуће за обоје. Не дозвољава једноставне грешке или слободан дан.
Уместо тога, можда желите да одлучите о процентном циљу. На пример, ако ваше дете постигне 80% на свом папиру, јасно разуме концепт и може кренути даље. Ако постоји одређена врста проблема која је проузроковала оцену мању од 100%, проведите неко време уназад преко тог концепта. У супротном, дајте себи и детету слободу да иде даље.
Покушај завршити све књиге
Ми родитељи родитеља школа такође су често криви за рад под претпоставком да морамо да испунимо сваку поједину страницу сваког дела наставног програма који користимо. Већина наставних програма у домовима садржи довољно материјала за типичну 36-недељну школску годину, под претпоставком петодневне школске недеље. Ово не укључује теренске излете, задругу, алтернативни распореди, болести или безброј других фактора који могу резултирати непотпуњавањем читаве књиге.
У реду је завршити већина књиге.
Ако је предмет изграђен на раније наученим концептима, као што је математика, велике су шансе да ће бити прегледаних првих неколико лекција наредног нивоа. У ствари, то је често један од омиљених аспеката моје дјеце за покретање нове математичке књиге - у почетку ми је лако јер је то материјал који су већ научили.
Ако на пример није ствар заснована на концепту - историја, на пример, вероватно ћете се вратити материјалу пре деце дипломирани. Ако постоји материјал за који сматрате да једноставно морате да покријете и очигледно нећете имати времена, можда бисте требали размотрити прескакање у књизи, испуштајући неке од активности или покривање материјала на другачији начин, попут слушања аудио књиге на ту тему током извођења налога или гледања занимљивог документарца током ручка.
Родитељи у школи могу такође бити криви што очекују да ће њихово дете решити сваки проблем на свакој страници. Већина се вероватно може сећати колико смо били срећни кад нам је један од наставника рекао да испуњавамо само проблеме са непарним бројем на страници. То можемо учинити и са својом децом.
Поредећи
Без обзира да ли упоређујете своју матичну школу са основном школом вашег пријатеља (или са локалном јавном школом) или своју децу са туђом децом, замка за поређење свакога ставља под непотребан стрес.
Проблем са упоређивањем је тај што ми обично упоређујемо своје најгоре са нечијим најбољим. То изазива сумњу у себе јер се фокусирамо на све начине на које не меримо, уместо да користимо оно што идемо добро.
Ако желимо да произведемо децу за резање колачића, шта је смисао кућног образовања? Не можемо да гласамо индивидуализована упутства као корист за школу, онда се узнемирите када наша деца не уче баш оно што деца другог учења уче.
Када сте у искушењу да упоредите, помаже да објективно сагледате поређење.
- Да ли је то нешто што би ваше дете вероватно требало да зна или ради?
- Да ли је то нешто што би користило вашој матичној школи?
- Да ли је то добро за вашу породицу?
- Да ли је ваше дете физички, емоционално или развојно способно да обавља овај задатак или да испуни ову вештину?
Понекад нам упоређивање помаже да идентификујемо вештине, концепте или активности које бисмо желели укључите у наше кућне школе, али ако то није нешто што не користи вашој породици или вашој студент, крени даље. Не дозволите да неправедне поређења додају стрес вашем дому и школи.
Не дозвољавајући да се ваша матична школа развија
Могли бисмо почети као родитељи који упорно раде у школи, али касније ћемо научити да је наша образовна филозофија више у складу са Цхарлотте Масон. Можда ћемо почети као радикални дечаци само да откријемо да наша деца више воле уџбенике.
Није реткост да се породични стил школовања у кући с временом мења, постајући опуштенији они се више удовољавају школовању у кући или постају структуриранији како њихова дјеца расту старији.
Допуштање еволуцији ваше матичне школе нормално је и позитивно. Покушај да се држите метода, наставних планова и распореда који више немају смисла за вашу породицу вероватно ће вам неупитно нанијети стрес свима.
Кућно образовање долази са сопственим сетом индуктора стреса. Не треба додавати више тога. Препустите се нереалним очекивањима и непоштеним упоређивањима и пустите да се ваша матична школа прилагоди како ваша породица расте и мијења се.