Ваш успех пријава за дипломски факултет ослања се на квалитет препоручена писма професори пишу у ваше име. Шта је корисно писмо препоруке? Погледајте пример писма препоруке који је написао професор. Шта то ради?
Ефективно писмо препоруке за постдипломске школе
- Објашњава како професор познаје ученика. Професор говори о способностима ученика у више контекста, а не само у настави.
- Детаљно је.
- Подржава изјаве са конкретним примерима.
- Упоређује ученика са својим вршњацима и писмо објашњава тачно оно што ученика издваја.
- Описује способности ученика на специфичне начине, а не да само напомиње да је она одлична ученица припремљена за школу.
Испод је текст ефективног писма са препорукама, који је написао професор.
За: Одбор за пријем дипломираних студената
Задовољство ми је што пишем у име Јане Студент, која се пријављује за докторат. програм из истраживачке психологије на Мајор Университи. Са Јане сам комуницирао у неколико контекста: као студент, као асистент у настави и као ментор.
Јане сам први пут упознала 2008. године, када је уписала мој уводни час психологије. Јане се одмах истакнула из гомиле, чак и као бруцошица првог семестра. За само неколико месеци из средње школе, Јане је показала карактеристике које обично поседују најбољи студенти на факултету. Била је пажљива у настави, припремала се, подносила добро написане и промишљене задатке и учествовала на смисленим начинима, као што је расправљала са другим ученицима. Џејн је читаво време моделирала вештине критичког размишљања. Непотребно је рећи да је Јане у тој класи од 75 ученика зарадила једно од пет награђених А-ова. Од свог првог семестра на факултету Јане је уписала шест мојих часова. Показала је сличне компетенције, а вештине су јој расле са сваким семестром. Најупечатљивија је њена способност да се с изазовним материјалом бави ентузијазмом и издржљивошћу. Предајем потребан курс из статистике, који, према гласинама, већина ученика плаши. Страхови студената за статистику су легендарни по институцијама, али Џејн није била крива. Као и обично, била је припремљена за час, испунила је све задатке и присуствовала сесијама помоћи које је водила моја
асистент. Моја асистенткиња предавања је известила да се чинило да Јане брзо учи појмове, учећи како да реши проблеме много пре других ученика. Када се смјестила у групне радне сесије, Јане је лако прихватила лидерску улогу, помажући својим вршњацима да науче како сами рјешавати проблеме. Управо су те компетенције довеле мене до тога да Јане пружим место асистента у настави за мој час статистике.Као асистентица у настави, Јане је ојачала многе вештине које сам артикулирао. У том положају, Јане је одржавала часове прегледа и нудила помоћ студентима изван наставе. Такође је предавала и неколико сати током семестра. Њено прво предавање било је помало уздрмано. Јасно је познавала концепте, али је имала потешкоће да иде у корак са слајдовима ПоверПоинт-а. Када је напустила слајдове и обрадила плочу, побољшала се. Могла је да одговори студентима на питања и на два на која није могла да одговори, признала је и рекла да ће им се вратити. Као прво предавање, била је веома добра. Најважније за каријеру у академицима јесте то што се усавршавала у наредним предавањима. Лидерство, понизност, способност да се виде подручја која су потребна за унапређење и спремност да се уради посао који је потребан за побољшање - то су све карактеристике које вреднујемо у академским круговима.
За каријеру у академици најважнија је истраживачка компетенција. Као што сам објаснио, Јане одлично разуме статистику и друге вештине које су кључне за успешна каријера у истраживању, попут упорности и одличног решавања проблема и критичког размишљања вештине. Као ментор њеног вишег рада, био сам свједок Јане у њеним првим самосталним истраживачким напорима. Слично другим студентима, Јане се борила с проналажењем одговарајуће теме. За разлику од других студената, водила је мини преглед литературе на потенцијалне теме и расправљала о својим идејама са софистицираношћу која је неуобичајена за студенте. Након методичког студија одабрала је тему која одговара њеним академским циљевима. Јанеин је пројекат прегледао [Кс]. Њен пројекат је освојио награду за одељење, награду универзитета и представљен је као рад у регионалном удружењу за психологију.
За крај, верујем да Јане студент има способност да се истакне на Кс и у каријери као истраживачки психолог. Она је једна од малобројних ученика које сам сусрела током својих 16 година предавања студената који имају ту способност. Не устручавајте се да ме контактирате са додатним питањима.
Зашто је ово писмо ефикасно
- Написао га је професор који има опсежни текст искуство са подносиоцем пријаве.
- Професор описује неколико аспеката компетенције ученика.
- Описује како је студентица расла и развијала своје вештине.
Шта ово значи за вас као за потенцијални кандидат за школу? Радите на неговању блиских, вишедимензионалних односа са факултетом. Развијте добре односе са неколико факултета јер један професор често не може коментарисати све ваше снаге. Добра писма са препоруком матураната стварају се временом. Узмите времена да упознате професоре и да вас упознају.