Ако сте икада морали да анализирате причу за час енглеског језика, постоји велика шанса да вам је инструктор рекао да подржите своје идеје текстуалним доказима. Можда су вам рекли да „користите цитате“. Можда су вам управо рекли да „напишете чланак“ и нисте имали појма шта да укључите у њега.
Иако је скоро увек добра идеја да приликом писања кратких прича укључите цитате, трик лежи у одабиру цитата које треба укључити и, што је још важније, о чему тачно желите да кажете њих. Цитати заправо не постају "доказ" док не објасните шта доказују и како то доказују.
Ин академски радови, низ неповезаних цитата не може заменити кохерентан аргумент, без обзира колико занимљивих запажања о тим цитатима. Стога морате одлучити шта желите да кажете у свом раду.
На пример, уместо да напишете чланак који је опште „о„ Фланнери О'Цоннор'с “Добри људи, "можете написати чланак тврдећи да Јоиини физички недостаци - њена близина и нестала нога - представљају њене духовне недостатке.
Многи делови које објављујем пружају општи преглед приче, али не би успели као школски радови, јер не представљају фокусирани аргумент. Погледај "
Преглед сезоне Турске сезоне Алице Мунро. "„ У школском документу никада не бисте желели да унесете резиме завера, осим ако ваш учитељ то посебно не затражи. Такође, вероватно никада нећете желети да прелазите из једне неповезане, преиспитане теме у другу.Текстуални докази се користе да би се доказала већа аргументација у вези с причом, али се такође користе као подршка за све мање ставова које сте навели на путу. Сваки пут када поставите тврдњу - велику или малу - о некој причи, морате објаснити како знате шта знате.
На пример, у месту Лангстон Хугхес приповетка "Рана јесен", поставили смо тврдњу да један од ликова, Билл, може размишљати о готово ничему, осим о томе "колико је изгледала Марија." Када овако тврдите у новинама за школу, морате да замислите да неко стоји преко рамена и не слаже се са тим ти. Шта ако неко каже "Он не мисли да је стара! Он мисли да је млада и лепа! "
Овај је толико важан. Кратка верзија је да се студенти често плаше да изнесу очигледно у својим радовима јер сматрају да је то превише једноставно. Ипак, наводећи очигледно је једини начин на који студенти могу добити заслугу за то.
Ваш инструктор вероватно препознаје да су кисели слег и Сцхлитз значили да означе разлике у класама у Јохн Упдике-у "А & П. "Али док то не напишете, ваш инструктор нема начина да зна да то знате.
За сваки ред који наводите требало би да планирате написати најмање три ретка који објашњавају шта цитат значи и како се односи на већу тачку вашег рада. Ово може изгледати застрашујуће, али покушајте да испитате сваку реч цитата. Да ли свака од речи понекад има вишеструко значење? Које су конотације сваке речи? Какав је тон? Примјетите да ће вам „изношење очитог“ помоћи у испуњавању правила „један на један“.
Горњи пример Лангстон Хугхеса је добар пример како можете проширити своје идеје. Истина је да ту причу нико није могао прочитати и замислити да Билл мисли да је Марија млада и лијепа.
Зато покушајте да замислите сложенији глас који се не слаже са вама. Уместо да тврди да Билл мисли да је Марија млада и лепа, глас каже: „Па, наравно мисли да је стара, али то није једино о чему он размишља. "У том би тренутку могли да модификујете свој потраживање. Или можете покушати да идентификујете шта је тачно навело да мислите да је њена година све што је могао да помисли. До тренутка када сте објаснили Биллове неодлучне елипсе, ефекат Хјуса заградеи значење речи "хтео" сигурно бисте имали три ретка.
Пратећи ове савете могло би се у почетку осећати непријатно или приморано. Али чак и ако ваш рад не тече тако глатко како бисте желели, ваши покушаји да детаљније прегледате текст приче могу донети пријатна изненађења и за вас и за вашег инструктора.