Дефиниција и примери енглеских глагола менталног стања

Ин Енглеска граматика и теорија говора-чина, а глагол менталног стања је верб са значење везан за разумевање, откривање, планирање или одлучивање. Глаголи менталног стања односе се на когнитивна стања која су углавном недоступна за спољну евалуацију. Такође познат као ментални глагол.

Уобичајени глаголи менталног стања на енглеском језику укључују знати, мислити, учити, разумети, опажати, осећати, погодити, препознати, приметити, приметити, жељети, надати се, одлучити, очекивати, преферирати, памтити, заборавити, замислити, и верујем. Летитиа Р. Наиглес напомиње да су глаголи менталног стања "ноторно" полисем, при чему је свако повезано са више чула "(" Манипулирање уносом "у Перцепција, спознаја и језик, 2000).

Ево неколико примера употребе менталних глагола, као и запажања о реторичком термину.

Ментална и перформативна значења

"[Т] он значења ментални глаголи су предложени: када а звучник користи глагол препознати као ментални глагол, нпр. у реченици: Наравно да препознајем ваш рукопис

Глаголи менталног стања и рекурзија

• "[О] не одлика људског језика је рекурзијаили способност уградње једне реченице у другу реченицу, попут руских угнежђених лутки.. .. Глаголи менталног стања попут мисли и знам пружају семантичке скеле за креирање сложене реченице са уграђивање. "-Клеин, Мојсије и Жан-Баптисте
• Глаголи менталног стања могу дјеловати попут акцијски глаголи, уклапајући се у канонички облик субјекта-глагола, као у знам то и Мислим да је тако. Али глаголи менталног стања односе се на садржај нашег ума који изражавамо као реченице и тако њихово значење поткрепљује синтактички процес уграђивања реченице у положај објекта да би се формирале реченице попут: Знам да мама воли цвеће и Мислим да тата спава. "-Давид Лудден

Глаголи менталног стања у аргументираном говору и писању

"Ментални глаголи су корисни за утврђивање чињеница и мишљења; на пример, Многи људи то мисле, често је ефикаснији у ан расправа него То је чињеница.... Потоњи, апсолутном изјавом, присиљава читатеља на тотални договор или на неслагање, док први омогућава простор за расправу. "-Кнапп и Ваткинс

Ненагентивни карактер глагола менталног стања

"[И] н Енглески, ненагентични карактер глаголи менталног стања очитује се склоношћу према дативу предлогдо пре него агенцијски предлог од стране у пасиван (последично, пасивно је статив): Том је поучна способност позната од све његове колеге. Томова способност учења је познато да све његове колеге. "-Црофт

Помоћни глаголи повезани са глаголима са перформативним, менталним стањем и менталним актима

"Тхе помоћна средства већина повезаних са перформативима су 'правити', 'дати' и 'издавати', док глаголи менталног стања дијеле 'имати' (имати вјеровање) заједно с мноштвом занимљивих алтернатива. Човјек може „његовати“ наду, „његовати“ веровање и „сакрити“ намеру. Оно што „држимо“ у неком менталном стању, у некоме „можемо“ да издајемо нелокционарни делују. Глаголи менталног чина, као што се може очекивати, налазе се између. Неки, попут „одлучити“, „изабрати“ и „идентификовати,„ делити „направити“ са перформативима, али не и „издати“, осим у „издавању одлуке“ (у којем случају глагол функционише као перформатив) “. -Лее

Учење глагола менталног стања (Стицање језика)

"[Апстрактан глаголи менталног стања појављују се рано и користе их веома често деца од 3 до 4 године ...

"Очигледно је да деца (и уопште говорници) уче о невидљивим референтима глагола менталног стања тако што прво повезују те глаголе са перформансама одређених врсте комуникативних чинова, а касније фокусирање глагола на нарочито видљиве карактеристике тих дјела - наиме, на ментална стања комуникације агенти ...

„Интуитивно, изгледа чудно да деца треба да савладају формуларније и прагматичније учитане употребне употребе глагола менталног стања пре него што поприме заиста референцијалне и композицијске користи; али заправо није очигледно зашто би то требало бити случај. Чињеница је да прагматичне употребе нису баш тако једноставне. Прагматика хедгинг имплицитно у употреби формуле попут [ја мислим] пресудно зависи од способности израчунавања потенцијалних ризика за себе и за себе публика умешан у акт тврдње. Колико су деца способна да употребе такве формуле на спонтани начин дискурс, чини се да могу да направе такве калкулације, макар несвесно. "-Израел

Приказивање интерпретативне функције
„Студенти дискурса разликовали су стилове излагања који скрећу пажњу на особу и улогу говорника и оне који маскирају или постављају позадину говорнику. Разлика је означена непостојањем или присутношћу „оквира“ који коментирају разговорни ситуација. Неки од ових оквира су очигледни, попут уводних шаљивих критика које сами поништавају да охрабре повезивање публике и говорника. Неки су суптилни, попут употребе менталних глагола, попут "Мислим да ...", или глагола тврдње, попут "Ја тврдим да ...", менталне глаголе и глаголе тврдње назват ћу колективно као "глаголи менталног стања...'

"[М] глаголи ентал стања омогућавају говорнику да престане са директном тврдњом, уоквирујући изјаву као продукт ума говорника, а не представља је као нефилтрирану чињеницу у свету. Упоредите директну изјаву: „Небо је плаво“ и уоквирене изјаве: „Небо изгледа плаво“ или „Мислим да је небо плаво“ или „Кунем се, то је небо плаво. ' Каже се да уоквирене изјаве означавају несигурност јер сигнализирају да тврдња одражава погрешну мисао процес. Иако су глаголи менталног стања неки учењаци класификовали као знаке поштовања или немоћи, они су двосмислени и свестрани изрази. У сопственом истраживању открио сам да оне могу представљати не само неизвесност, већ и отвореност према преговарање у доменима у којима се користе и отвореност према мишљењима и мишљењима а слушатељ ...

"[М] глаголи енталног стања изгледа да су директно повезани са функцијом тумачења, али двосмислено повезани са говорницима ауторитет и удобност, било као организатор разговора или као тумач ауторитативних текстова. " -Давис

• Виллиам Црофт, Синтактичке категорије и граматички односи: Когнитивна организација информација. Универзитет Цхицаго Пресс, 1991
• Пегги Цоопер Давис, "Извођење интерпретације: наслеђе Закона о грађанским правима у Бровн в. Одбор за образовање." Раса, закон и култура: Рефлецтионс он Бровн в. Одбор за образовањеед. Аутор Аустин Сарат. Окфорд Университи Пресс, 1997
• Мицхаел Исраел, "Ментални простори и ментални глаголи на енглеском раном детету." Језик у контексту употребе: дискурзивни и когнитивни приступи језикуед. Андреа Тилер, Иииоунг Ким и Мари Такада. Моутон де Груитер, 2008
• Петер Кнапп и Меган Ваткинс, Жанр, текст, граматика: технологије за подучавање и оцењивање писања. УНСВ, 2005
• Бењамин Лее, Разговорне главе: језик, метајезичност и семиотика субјективности. Дуке Университи Пресс, 1997
• Давид Лудден, Психологија језика: интегрисани приступ. САГЕ, 2016
• Елизабетх Цлосс Трауготт и Рицхард Дасхер, "О историјској вези између глагола о менталном говору и говору на енглеском и јапанском". Радови са 7. међународне конференције о историјској лингвистициед. Анна Гиацалоне-Рамат и др., 1987