Начин на који комуницирате са ученицима је изузетно важан. Док идете кроз предавања, требали бисте постављати питања ученицима на које треба да одговоре или захтијевати да усмено одговоре на теме о којима разред расправља. Можете користити бројне технике како бисте добили детаљније одговоре ученика док одговоре на ваша упутства и питања. Ове методе испитивања могу вам помоћи да упутите студенте да унапреде или прошире на своје одговоре.
Овом техником покушавате навести студенте да даље објасне или разјасне њихове одговоре. Ово може бити корисно када ученици дају кратке одговоре. Типично питање може бити: "Можете ли то молим вас објаснити мало даље?" Блоомова таксономија може пружити одличан оквир за навођење ученика да вежбају критичко мишљење вештине.
Нека ученици додатно објасне своје одговоре изражавајући неприлично разумевање њихових одговора. Ово може бити корисна или изазовна техника овисно о томе Невербална комуникација као што су тон гласа који користите и израз лица. Кључно је да обратите пажњу на тон кад одговарате на студенте. Типично питање може бити: "Не разумем ваш одговор. Можете ли објаснити на шта мислите? "
Овом техником ученицима дајете малу количину охрабрења како би их помогли да се приближе тачном одговору. На овај начин студенти се осећају као да им се пружа подршка док их покушавате приближити одговору који је добро формулисан. Типично питање може бити: "Крећете се у правом смеру."
Такође можете помоћи ученицима да дају боље одговоре тако што ћете их ослободити грешака. Ово није замишљено као критика одговора ученика већ као водич који ће им помоћи да се усмере ка тачном одговору. Типично питање може бити: "Пазите, овај корак заборављате ..."
У овој техници слушате шта студент каже и затим поново постављате информације. Тада бисте питали студентицу да ли сте били у праву у рефразирању њеног одговора. Ово може помоћи разреду да објасни збуњујући одговор ученика. Типично питање (након што преформулише одговор ученика) може бити: "Дакле, кажете да је Кс плус И једнако З, зар не?"
Ово једноставно питање захтева од ученика да оправдају свој одговор. Помаже у проналажењу потпуних одговора од ученика, посебно оних који имају тенденцију да дају једнобеседне одговоре на сложена питања. Типично питање може бити: "Зашто?"
Овом техником пружите шансу да одговори више ученика. Ова метода је корисна када се баве контроверзним темама. То може бити изазовна техника, али ако је ефикасно користите, можете да укључите више студената у дискусију. Типично питање може бити: "Сузи каже да су револуционари који су водили Американце током револуционарног рата били издајници. Јуан, шта осећаш о овоме? "
Ову технику можете користити на различите начине. Можете помоћи ученицима да одговоре ученицима на друге теме да би показали везе. На пример, ако студент одговори на питање о Немачкој на почетку Другог светског рата, можете замолити студента да то повеже са оним што се догодило са Немачком на крају Првог светског рата. Можете користити и ову технику да помогнете да се одговор ученика помири на тему која није у потпуности. Типично питање може бити: "Каква је веза?"