Стратегије за решавање проблема са студентима

Наставници разумију да је вријеме које имају са ученицима ограничено. Добри учитељи максимализујте њихово инструктивно време и минимизирате одвлачење пажње. Они су стручњаци за решавање проблема. Они се са проблемима суочавају брзо и ефикасно минимизирајући поремећаје.
Најчешће одвлачење пажње у учионици је ометајући ученик. То се представља у многим облицима и наставник мора бити адекватно спреман да реши сваку ситуацију. Морају брзо и на одговарајући начин реаговати, задржавајући достојанство ученика.
Наставници увек требају имати план или одређене стратегије на које се ослањају како би изашли на крај са ученицима који ометају рад. Важно је схватити да ће свака ситуација бити другачија. Стратегија која добро функционише за једног ученика може покренути другу. Индивидуално прилагодите ситуацију и доносите своје одлуке на основу онога што сматрате да ће минимализирати одвлачење пажње са тим учеником.

Превенција је најбољи начин да се носи са поремећеним учеником. Првих неколико дана школске године вјероватно је најважније. Подешавали су тон током читаве школске године. Студенти се осећају учитељима. Они ће гурнути да тачно виде шта им је дозвољено да се побегну. Важно је да наставници брзо успоставе те границе. То ће вам помоћи да одвратите проблеме касније на путу. Такође је важно да одмах почнете да правите везу са својим ученицима.

Наставник никада не треба да виче на ученика или да говори ученику да „утихне.“ Иако то може привремено да рашири ситуацију, то ће учинити више штете него користи. Наставници морају остати мирни када се обраћају узнемирујућем ученику. У многим случајевима ученик покушава натерати учитеља да реагује глупо. Ако останете мирни и задржите, то може прилично брзо да шири ситуацију. Ако постанете борбени и конфронтативни, то може ескалирати ситуацију што је чини потенцијално опасном. Ако се осјећате емоционално и схватите то само ће бити штетно и на крају ће наштетити вашој вјеродостојности учитеља.

Најгора ствар коју учитељ може учинити је игнорисати ситуацију за коју се надају да ће нестати. Не дозволите да се ваши ученици побегну са ситницама. Одмах им се суочите у вези са њиховим понашањем. Нека вам кажу шта раде погрешно, зашто је то проблем и шта је правилно понашање. Научите их како њихово понашање утиче на друге. Студенти се могу рано одупријети структури, али на крају је прихвате јер се осјећају сигурно у структурираном окружењу за учење.

Не скачите на закључке. Ако студент има шта да каже, послушајте његову страну. Понекад постоје ствари које су довеле до поремећаја које можда нисте видели. Понекад се догађају ствари изван учионице које су довеле до понашања. Понекад њихово понашање може бити крик за помоћ и слушање њих може вам омогућити да им помогнете. Поновите забринутост према њима тако да знају да их слушате. Можда неће променити начин на који се бавите ситуацијом, али слушање може да изгради неко поверење или вам пружи увид у друга питања која су важнија.

Никад се не намерно стидите ученика или их позовите пред школским колегама. То ће учинити више штете него што ће добро. Обраћати се студенту појединачно у ходнику или након наставе, у коначници ће бити продуктивније од обраћања пред вршњацима. Они ће бити пријемчивији према ономе што имате да кажете. Вероватно ће вероватно бити отворенији и искренији према вама. Важно је да одржавате достојанство свих својих ученика. Нико не жели да буде позван пред својим вршњацима. То на крају штети вашој веродостојности и подрива ваш ауторитет учитеља.

Власништво ученика нуди оснаживање појединца и потенцијално има највећи утицај на промену понашања. Наставницима је лако рећи да је то мој пут или аутопут, али омогућавање ученицима да развију аутономни план за корекцију понашања може бити ефикасније. Дајте им прилику за самокорекцију. Охрабрите их да утврде појединачне циљеве, награде за испуњавање тих циљева и последице када их они не постигну. Нека студент створи и потпише уговор који детаљно описује ове ствари. Охрабрите студента да задржи копију на месту које често виде, као што су њихов ормар, огледало, свеска, итд.

Већина родитеља очекује да ће се њихова деца понашати док су у школи. Постоје изузеци, али већина ће бити кооперативна и корисна у побољшању ситуације. Наставници би требали имати документацију која детаљно описује сваки проблем и начин на који је ријешен. Вероватно ћете видети више позитивних резултата ако то желите тражити да студент сједне на састанку са родитељима. То такође спречава да он / она каже и да је учитељ рекао питања. Питајте родитеље за сугестије из њихове перспективе о томе како се носити са тим питањима. Можда ће вам моћи пружити стратегије које им делују код куће. Важно је радити заједно на стварању потенцијалног решења.

А план понашања ученика је писмени уговор између ученика, њихових родитеља и наставника. План описује очекивано понашање, даје подстицаје за правилно понашање и посљедице за лоше понашање. План понашања пружа директан план акције наставнику ако ученик и даље буде ометајући. Овај уговор треба посебно писати да би се бавила питањима која наставник види у настави. План може такође да укључи спољне ресурсе за помоћ, као што је саветовање. План може бити измењен или ревидиран у било које време.

Добри учитељи су у стању да се носе са већином својих проблема са дисциплином. Они студента ретко упуте администратору. У неким случајевима то постаје неопходно. Ученика треба послати у канцеларију када је наставник исцрпио сваку другу авенију и / или је ученик постао такав да одвлачи пажњу да штети окружењу за учење. Понекад је укључивање администратора једино ефикасно средство за одвраћање од лошег понашања ученика. Они имају другачији скуп опција које могу привући пажњу ученика и помоћи у решавању проблема.

Праћење може да спречи рецидиве у будућности. Ако је ученик исправио своје понашање, онда им повремено кажите да сте поносни на њих. Охрабрите их да наставе напорно радити. Чак и мало побољшања треба препознати. Ако се родитељи и администратори укључе, обавестите их како ствари иду с времена на време. Као учитељ, ви сте онај који у рововима види из прве руке шта се догађа. Давање позитивних ажурирања и повратних информација може вам помоћи да обезбедите добар радни однос у будућности.