Надало би се да би сви учитељи тежили томе да буду одлични, ефикасни васпитачи. Међутим, образовање је као и свака друга професија. Постоје они који свакодневно раде веома напорно на свом занату, а постоје и они који једноставно једноставно не желе да се побољшају. Иако је ова врста наставника у мањини, само неколико истински лоших учитеља може наштетити професији.
Које квалитете учитеља могу сматрати неефикасним или лошим? Много је различитих фактора који могу угрозити каријеру учитеља. Овде смо расправљали о неким најраширенијим особинама сиромашних учитеља.
Недостатак управљања учионицама
Недостатак управљање учионица је вероватно највећи пад лошег учитеља. Ово питање може бити смрт било ког наставника без обзира на њихове намере. Ако наставник не може да контролише своје ученике, неће их моћи ефикасно подучити. Бити добар водитељ учионице започиње првог дана укључивањем једноставних процедура и очекивања, а затим праћењем унапред одређених последица када су ти поступци и очекивања угрожени.
Недостатак знања о садржају
Већина држава захтева да наставници прођу свеобухватни низ оцењивања како би стекли сертификат у одређеном предмету. Уз овај захтев, помислили бисте да би сви наставници били довољно стручни да предају предметну област (е) за коју су ангажовани да предају. Нажалост, постоје неки наставници који не познају садржај довољно добро да би га предавали. Ово је област која се може превазићи припремом. Сви наставници би се требали темељно припремити за било који сат пре него што га подуче како би били сигурни да разумеју о чему ће предавати. Наставници ће брзо изгубити кредибилитет код својих ученика ако не знају чему предају, чинећи их тако неефикаснима.
Недостатак организационих вештина
Ефикасни наставници морају бити организовани. Наставници којима недостаје организационе способности биће преоптерећен и, као резултат тога, неефикасан. Наставници који препознају слабост у организацији, требало би да потраже помоћ за унапређење у тој области. Организационе вештине могу се побољшати уз неки добар смер и савет.
Недостатак професионализма
Професионализам обухвата много различитих области наставе. А недостатак професионализма може брзо да резултира отпуштањем наставника. Неефикасни наставници су често касни или су одсутни. Они можда неће поштовати кодекс облачења или користити неприкладан језик у учионици.
Лоша пресуда
Превише добрих наставника је изгубило каријеру због тренутка лошег просуђивања. Здрав разум има дуг пут у заштити себе од оваквих сценарија. Добар учитељ ће размишљати пре него што делује, чак и у тренуцима када су емоције или стресори прејаки.
Лоше вештине људи
Добра комуникација је од суштинске важности за наставничко занимање. Неефикасни учитељ комуницира лоше или уопште не постоји са ученицима, родитељима, другим наставницима, члановима особља и администраторима. Родитеље остављају изван петље о ономе што се дешава у учионици.
Недостатак посвећености
Постоје наставници којима једноставно недостаје мотивације. Они троше минимално вријеме потребно за обављање свог посла, никад не стижу рано или не остану касно. Не изазивају своје ученике, често су заостали у оцењивању, често приказују видео снимке и редовно дају „бесплатне“ дане. У њиховој настави не постоји креативност и обично не успостављају везу са другим члановима факултета или особља.
Савршен учитељ не постоји. У природи професије је континуирано се усавршавати у свим областима, укључујући управљање учионицама, стил предавања, комуникацију и знање из предметне области. Оно што је најважније јесте посвећеност побољшању. Ако наставнику недостаје та посвећеност, они можда неће бити прикладни за професију.