Студи Исланд је веб програм заснован као допунски образовни алат посебно прилагођен стандардизованим оценама сваке државе. Студијско острво изграђено је како би задовољило и ојачало јединствене стандарде сваке државе. На пример, студенти који користе Студијско острво у Тексасу имали би питања да их припреме за процену академске спремности државе Текас (СТААР). Студијско острво дизајнирано је тако да помогне својим корисницима да се припреме и побољшају своје државне резултате тестирања.
Студијско острво нуди се у свих 50 држава, као и у Алберти, Британској Колумбији и Онтарију у Канади. Преко 24.000 школа користи Острво Студи широм земље и има више од 11 милиона појединачних корисника. Имају више од 30 писаца садржаја који истражују стандарде сваке државе и стварају садржај како би се задовољили ти стандарди. Садржај који се налази на Студијском острву врло је специфичан. Омогућава процену и вештину у свим главним предметним областима, како у тестираним тако и непровјереним нивоима оцјена.
Цена коришћења Студи Исланда варира у зависности од многих фактора, укључујући број ученика који користе програм и број програма за одређени ниво. Пошто је Острво студија специфично за државу, нема стандардних трошкова по правилу.
Истраживачко острво доказано је истраживањима као ефикасно средство за побољшање резултата на тестовима. Студија је спроведена 2008. која подржава укупну ефикасност Студи Исланда на позитиван утицај на постигнућа студента. Студија је показала да су током године студенти који су користили Студи Исланд побољшали и расли користећи програм посебно у област математике. Истраживање је такође показало да су школе које су користиле Студи Исланд имале више тестова од оних које нису користиле Студи Исланд.
Студијско острво је сјајан образовни ресурс. Није замишљено као замена наставе, већ као додатак који појачава поуку или критичке концепте. Студијско острво добија четири звездице јер систем није савршен. Студенти се могу досадити Студи Исланду, посебно старијим студентима, чак и у режиму игре. Студенти су обично уморни од одговора на питања, а понављајућа природа може искључити студенте. Наставници морају бити креативни када користе платформу и разумију да је то допунски алат који се не смије користити као једина покретачка снага за подучавање. Постоје и друге опције допунског образовања, неке специфичне за једно предметно подручје Размисли кроз математикуи друге које покривају све предмете.