Подучавање одраслих може се јако разликовати од наставе деце, или чак и ученика традиционалног доба колеџа. Андреа Лепперт, М.А., инструктор помоћног наставника у Расмуссен Цоллеге у Аурори / Напервилле, ИЛ, учи говорну комуникацију са студентима који траже дипломе. Многи од њених ученика су одрасли, а она има пет кључних препорука за остале наставнике одраслих ученика.
Студенти одраслих су софистициранији и искуснији од млађих ученика и према њима треба поступати попут одраслих, каже Лепперт, а не као тинејџери или деца. Одрасли студенти имају користи од поштованих примера како користити нове вештине у стварном животу.
Многи одрасли студенти имају посао и породице и све обавезе које долазе са пословима и породицама. Будите спремни на брзо кретање да не губите време никоме, саветује Лепперт. Сваком разреду је препун информација и корисних активности. Такође балансира сваки други разред са радним временом, односно временом у лабораторији, пружајући ученицима прилику да одраде неке од својих задатака у настави.
"Веома су заузети", каже Лепперт, "и постављате их због неуспеха ако очекујете да буду традиционални студенти."
„Будите строго флексибилни“, каже Лепперт. "То је нова комбинација речи, а значи бити марљив, а опет разумевање ужурбаних живота, болести, касног рада... у основи" живот "који се спречава на путу учења."
Лепперт уграђује сигурносну мрежу у своје часове, омогућавајући две касни задаци. Предлаже да наставници размотре да ученицима дају два „касна купона“ на коришћење када друге одговорности имају предност над извршавањем задатака на време.
„Касни купон“, каже она, „помаже вам да будете флексибилни и истовремено захтевате одличан посао.“
Сваког тромјесечја или семестра, атмосфера у вашој учионици је сигурно различита, с личностима у распону од брбљивих до озбиљних. Лепперт се прилагођава врлини своје учионице и користи личности ученика у настави.
"Бирам активности које ће их забавити и испробавам нове ствари које пронађем на Интернету сваке четвртине", каже она. "Неки испадају сјајно, а неки пропадају, али ствари остају занимљиве, што стално посећује студенте и занима их студенти."
Подстичу се млади студенти да добро раде на стандардизованим тестовима у поређењу са својим вршњацима. Одрасли, са друге стране, изазивају себе. Леппертов систем оцењивања укључује лични раст способности и вештина. "Упоредим први говор са последњим када га оцењујем", каже она. "Записујем сваког ученика о томе како се лично побољшавају."
То помаже да се изгради самопоуздање, каже Лепперт и студентима даје опипљиве предлоге за побољшање. Школа је довољно тешка, додаје она. Зашто не истакнути позитивно!