Наставни синдикати широм Сједињених Држава смањују своје противљење да заслужују плату за наставнике и наставнике проналазећи нове начине експериментирања са концептом, од стране наставника су избиле страствене реакције свуда.
Дакле, шта су тачно предности и недостаци плаћања наставника другачије на основу резултата које дају у учионици? Питање је сложено. У ствари се у свету образовања о томе расправља више од 40 година. Тхе Национално удружење за образовање (НЕА) се одлучно противи плати заслуга, али да ли је то идеја чије време је дошло?
Прос
- Американци вреднују напоран рад и резултате, а наш капиталистички систем зависи од награђивања таквих резултата. Већина професија нуди бонусе и повећање плата узорним запосленима. Зашто би предавање требало бити изузетак? Чињеница да неисправан учитељ и предани учитељ зарађују исту плату једноставно не одговара већини људи.
- Интентивизовани наставници ће јаче радити и давати боље резултате. Коју мотивацију наставници тренутно морају прелазити изнад основних захтева посла? Једноставна могућност додатног новца вјероватно би се претворила у паметније подучавање и боље резултате за нашу дјецу.
- Програми Мерит Паи помоћи ће да се запосли и задржи најсјајнији ум нације. То је необичан учитељ који није размишљао о напуштању учионице и уласку на корпоративно радно место ради двоструких предности мање гњаваже и више новца. Посебно интелигентан и ефикасни наставници могли би преиспитати напуштање професије ако сматрају да се њихови изузетни напори препознају на њиховим платним листићима.
- Наставници су већ премало плаћени. Мерит Паи ће помоћи у решавању ове неправде. Настава треба да се изнова ренесансно поштује у овој земљи. Како боље одразити цењени начин на који се осјећамо према васпитачима него што им плаћамо више? А наставници са највишим успехом би требало да буду први на реду за ово финансијско признање.
- Усред смо недостатка предавања. Плаћа за заслуге надахнула би потенцијалне наставнике да професију дају више на уму као одржив избор каријере, а не личну жртву за веће добро. Везањем наставних плата са перформансама професија би изгледала модерније и вјеродостојније, чиме би привукла младе матуранте на учионице.
- С америчким школама у кризи, зар не бисмо требали бити отворени за покушај готово свега новог у нади да ћемо направити промјене? Ако стари начини вођења школа и мотивисање наставника не функционишу, можда је време да размислите ван оквира и испробате Мерит Паи. У доба кризе, ниједна ваљана идеја не треба брзо да буде одбијена као могуће решење.
Тхе Цонс
- Готово сви се слажу да би дизајнирање и праћење програма Мерит Паи била бирократска ноћна мора готово епских размера. На многа главна питања требало би адекватно одговорити пре него што би васпитачи могли да размотре и спровођење Мерит Паи-а за наставнике. Такве расправе би неминовно одузеле наш стварни циљ који је да се фокусирамо на студенте и дамо им најбоље образовање могуће.
- Добра воља и сарадња између наставника биће угрожени. На местима која су раније испробавала варијације Мерит Паи-а, резултати су често били неугодна и контрапродуктивна конкуренција између наставника. Тамо где су наставници некоћ радили као тим и заједнички делили решења, Мерит Паи може учинити да наставници заузму став „Само за себе“. То би било погубно за наше студенте, без сумње.
- Успех је тешко, ако не и немогуће, дефинисати и мерити. Но Цхилд Лефт Бехинд (НЦЛБ) је већ доказао како различита играчка поља у америчком образовном систему инхерентно постављају широку палету стандарда и очекивања. Узмите у обзир различите потребе Енглески ученици, Студенти специјалног образовања и суседства са малим примањима и видећете зашто би то могло отворити збрку црви да дефинишу стандарде успеха у америчким школама када су улози готови у стварним џеповима наставници.
- Противници Мерит Паи-а тврде да је боље решење тренутне образовне кризе платити више наставника. Уместо да дизајнирају и регулишу неуредан програм Мерит Паи, зашто једноставно не платити наставницима оно што већ вреде?
- Системи високих улога Мерит Паи неизбежно би подстакли непоштење и корупцију. Васпитачи ће бити финансијски мотивисани да лажу о тестирању и резултатима. Наставници могу да имају легитимне сумње у главни фаворизам. Жалбе и тужбе би имале много. Опет, сва ова неуредна морална питања служе само томе да одврате од потреба наших ученика којима је једноставно потребна наша енергија и пажња да би научили да читају и успевају у свету.
Па шта сад мислите? Са питањима која су тако сложена и евокативна као што је Мерит Паи, нечије стајалиште може бити природно нијансирано.
У великој слици, све што је заиста важно јесте учење које се дешава код наших ученика када се „гума сусреће са цестом“ у нашим учионицама. На крају, у свету нема учитеља који би ушао у професију због новца.
Едитед би: Јанелле Цок