Подучавање животних вештина у учионици

Животне вештине су вештине које су деци потребне да би на крају постале успешне и продуктивне делове свог друштва. Они су такве врсте међуљудске вештине које им дозвољавају развијати смислене односе, као и више рефлексивних вештина које им омогућавају да критички виде своје поступке и одговоре и постану срећнији одрасли. Дуго времена је таква врста вештина била провинција дома или цркве. Али са све више деце - типично као и полазници са посебним потребама - показује дефицит животних вештина, то постаје све више и више део школски програм. Циљ је да ученици постигну транзицију: прелазећи од деце у школу до младих одраслих у свету.

Политичари и администратори често ударају по бубњу за подучавање животних вештина као пута до запослења. И истина је: научити како се одијевати за интервју, одговарати на питања на одговарајући начин и бити дио тима корисна је за професионалну каријеру. Али животне вештине могу бити опште - и фундаменталне - од тога.

Ево листе кључних животних вештина и предлога за њихово спровођење у учионици:

Подучи лична одговорност или одговорност постављањем јасног оквира за рад ученика. Они би требали знати на вријеме довршити задатке учења, предати задатак и користити календар или дневни ред за школске и кућне задатке и дугорочне пројекте.

У учионици, рутине укључују "правила класе"као што су: следите упутства, подигните руку пре говора, останите на задатку без лутања, радите самостално и сарађујте, поштујући правила.

Вештине које треба да се решавају кроз план предавања укључују: слушање других у великим и малим групама, знање како наизменично, доприносећи на одговарајући начин, делите и будите пристојни и поштовани током свих група и учионице активности.

Животне вештине не престају током времена предавања. Ат пауза, кључне вјештине се могу научити, као што су дељење опреме и спортских предмета (лопте, скакава конопа итд.), разумевање важности тимског рада, избегавајући аргументе, прихватање спортских правила и одговорно учешће.

Студенти морају бити у стању да се на одговарајући начин брину и за школско и за лично власништво. Ово укључује одржавање столова уредно; враћање материјала на њихова одговарајућа места складиштења; одлагање капута, ципела, шешира итд. и чување свих личних предмета организован и доступан.

Иако сви студенти имају користи од наставних планова за животне вјештине, посебно је корисна за дјецу са посебним потребама. Они који имају озбиљне тешкоће у учењу, аутистичне склоности или развојни поремећаји имају само користи од свакодневне одговорности. Потребне су им стратегије које ће им помоћи да науче основне животне вештине. Ова листа ће вам помоћи да поставите системе праћења и радите са ученицима на побољшању тих потребних вештина. На крају се може постићи само праћење или надзор. Можда желите да осмислите лист за праћење за одређене области да би се студент усредсредио и на циљ.