Функционални тестови
Деца са значајним инвалидитетом морају да се баве својим функционалним способностима пре него што се обрате другим вештинама, попут језика, писмености и математике. Да би савладали ове предмете, ученици морају да буду у стању да се самостално сами побрину за сопствене потребе: храњење, облачење, тоалет и купање или туширања (све познате као само-брига.) Ове вештине су од великог значаја за будућу независност и квалитет живота ових ученика са инвалидности. Да би се одлучило којим се вештинама треба обратити, посебан едукатор треба да процени њихове вештине.
Постоји неколико животних тестова и функционалних вештина. Једна од најпознатијих је АБЛЛС (изговара се А-белс) или Процена основних језика и вештина учења. Дизајниран као инструмент за оцењивање ученика посебно за примењену анализу понашања и дискретно испитивање тренинг, то је инструмент посматрања који се може завршити интервјуом, индиректним посматрањем или директним посматрањем посматрање. Можете да купите комплет са многим стварима потребним за одређене предмете, као што је „именовање 3 од 4 слова на писмоносним картицама“. Време конзумирајући инструмент, такође треба да буде кумулативан, тако да тест књига иде са дететом из године у годину док набавља вештине. Неки наставници деце са значајним инвалидним условима осмислит ће програме, посебно у програмима ране интервенције, како би се посебно позабавили дефицитима у њиховој процени.
Још једна добро позната и угледна процена је Винеландове скале прилагодљивог понашања, друго издање. Винеланд је нормиран против велике популације у више векова. Слабост је у томе што се састоји од анкета родитеља и наставника. Ово су индиректна запажања, која су заиста подложна субјективном просуђивању (мамин малишан не може учинити лоше.) Ипак, када упоређујемо језик, социјалну интеракцију и функционишу код куће са типично старијим вршњацима, Винеланд пружа специјалном едукатору поглед на социјални, функционални и пред-академски студент потребама. На крају, родитељ или старатељ је „стручњак“ за снаге и потребе детета.
Скала Цаллиер Асуза дизајниран је за процену функције слепих глувих ученика, али је такође и добро средство за оцењивање функција деце са вишеструким хендикепом, или деце на Аутистичном спектру са нижим функцијама. Г вага је најбоља за ову кохорту и лако се користи на основу наставникова опажања дечије функције. Много бржи алат од АББЛ-а или Винеланда, омогућава брзи снимак дететове функције, али не пружа толико описних или дијагностичких информација. Ипак, у садашњи нивои ИЕП-а, ваша сврха је да опишете способности ученика да бисте проценили шта треба савладати.