За специјално образовање Ученици, разлика између способности читања и разумевања читања може бити велика. Многа деца која спадају у категорију "различитих ученика" боре се на различитим местима у процесу разумевања читања. Студенти са дислексијом имају проблема са читањем слова и речи. Други ученици ће можда сматрати да је сажетак онога што су прочитали најтежи део. А још су други студенти - укључујући оне са којима су АДХД или аутизам - могу течно читати речи, али нису у стању да схвате лук приче или чак реченицу.
Једноставно, разумевање читања је способност учења и обраде информација из писаних извора. Њен примарни корак је дешифровање, што је чин додељивања звукова и значења словима и речима. Али колико год једноставно било дефинисање разумевања читања, очигледно је тешко подучити. За многе студенте читање ће им дати први поглед у субјективно разумевање, јер схвате да су информације из којих су прикупљене текст се може разликовати од колега другог ученика или ће слика коју су нацртали у глави након што прочитају текст бити другачија од слике њихових вршњака.
Најчешће врсте Разумевање прочитаног тестови су они у којима ученици читају кратак одломак и постављају му низ питања о томе. Ипак, за студенте са специјалним образовањем, ова метода је испуњена горе наведеним замкама. Преласком из процеса декодирања текста у одговарање на питања о тексту дјеца могу представљати изазове који не могу да прелазе са задатка на задатак, чак и ако су сјајни читаоци и снажно разумеју вештине.
Из овог разлога усмени испит може донијети више плода од стандардног писменог теста разумевања читања. Овде је списак питања којима детету можете поставити књигу коју је прочитала. Њихови одговори пружиће вам увид у њихову способност разумевања. Размотрите следећа питања:
6 .____ Постоји ли проблем у овој причи? Ако је тако, како се проблем решава? Како бисте решили проблем?
Питања попут ових одличан су алат за укључивање у време приче. Ако родитељ волонтер или ученик чита у разреду, назовите га да пита једног или више њих. Сачувајте фасциклу са тим питањима и нека ваши волонтери бележе оно што студенти кажу о наслову књиге коју су управо прочитали.
Кључ успеха у осигуравању вашег мучи читаоце задржати радост због читања је осигурати да задатак након читања није неугодан. Немојте да одговарате на низ питања ситницом која следи забавна или узбудљива прича. Подстицајте љубав према читању дељењем ентузијазма о томе шта њихова књига уопште говори.