Опозициони одбрамбени поремећај (ОДД) један је од два поремећаја у понашању деце који су дефинисани дијагностичким и Статистички приручник В (ДСМ В) који су укључени као квалификовани инвалидитети у особе са инвалидитетом у образовању Закон (ИДЕА). Иако није тако озбиљно Понашање поремећаја, чији симптоми укључују агресију и уништавање имовине, ОДД и даље компромитује способност студента да успе академски и развије смислене односе са вршњацима и наставницима.
Студенти са дијагнозом ОДД могу се наћи у општем образовању ако се утврди да их поремећај не спречава да у потпуности учествују у учионици са општим образовањем. Могуће је и да су неки студенти са ОДД програмима за Емоционалне сметње могу довољно добро да управљају својим понашањем да се могу успешно интегрисати у учионице са општим образовањем.
Симптоми ОДД
Студенти са опозицијским поремећајем показују следеће симптоме:
- Бес и љутња
- Склоност расправљању
- Кратки живци
- Неспремност да се повинују захтевима или правилима одраслих
- Склоност нервирању људи
- Пакост и осветољубивост
Стручњак за ментално здравље поставио би дијагнозу ОДД само ако су се горњи симптоми појавили чешће него што су имали у упоредивој старосној или развојној групи. Петнаестогодишњаци се често свађају са одраслим особама, они могу бити дирљиви или лако нервирати, али дијагнози 15 година са ОДД би био значајно аргументиранији или дирљивији на начин који би утицао на њихово свакодневно функционисање.
Ко-морбидитет с другим бихејвиоралним изазовима или инвалидитетом
ДСМ В напомиње да значајан број деце виђене у клиничким условима за хиперактивни поремећај са недостатком пажње (АДХД) такође дијагностикује да имају ОДД. У приручнику се такође наводи да се код многих деце са проблемима у контроли импулса такође често дијагностикује ОДД.
Најбоље праксе за студенте са ОДД
Сви студенти имају користи од учионица са структуром и јасним очекивањима. Од пресудног је значаја за општа образовна окружења где су укључени и ученици са ОДД и самостална подешавања, да су очекивања јасна, изричита и пре свега конзистентна. Најважнији елементи успешне учионице су:
Структурно окружење: Неке претпоставке о томе како треба организовати учионицу могу бити неприкладне за студенте са ОДД. Организација седења која децу разврставају у четворо групе може бити у реду у окружењима где су деца одгојена са високим очекивањима, али може створити превише могућности за разорно понашање међу децом са ОДД. Студенти са ОДД-ом често користе распоред седења као прилике за велику драму која је много више о избегавању рада него о међуљудској динамици. Запамтите, ваша улога је да будете учитељ, а не терапеут. Седање ученика у редове или парове често је најбољи начин за почетак школске године.
Рутине: За разлику од строгих правила, рутине јасно очекују очекивања на начин који је неутралан према вриједности. Уместо да креирате правило које каже „Никада не излазите са линије“, креирајте рутину у којој се студенти навикавају да стоје линије, ходајући без додира или узнемиравања својих комшија и брзо и тихо стижу до свог одредишта школа.
Успостављање рутина значи бити проактиван и темељно планирати шта желите очекивања учионице ће бити. Где ће студенти сместити своје ранчеве? Да ли ће моћи да им приступе током дана? Само пре ручка? Како неко привлачи пажњу учитеља? Подигнете ли руку, ставите црвену шољу на врх стола или окачите црвену заставу са стола? Било која од ових опција могла би вам помоћи створити рутину која добро функционише у структурираној класи.
Околина богата ојачањима: Обратите пажњу на ствари које ваши ученици воле или мисле да су важне. Већина дечака (већина деце са ОДД) воли слободно време за рачунаром, а већина школа блокира приступ непоштеним веб локацијама. Нека студенти зараде своје време на рачунару испуњавањем академских задатака, зарађивањем бодова за одговарајуће понашање или постизањем бихејвиоралних или академских циљева.
Миран и сабран учитељ: Функција понашања повезаног са опозицијским пркосним поремећајем је често укључивање људи у власт у вучу рата или игре моћи. Као наставнику, најважније је не учествовати у битци у којој нико неће победити.