Прикупљање података је редовна активност у учионици са специјалним образовањем. Захтева редовно оцењивање успеха ученика на појединим предметима у његовим циљевима, обично барем једном недељно.
Када наставник специјалног образовања створи ИЕП циљеви, он или она такође треба да стварају табеле са подацима да забележи напредак ученика на појединачним циљевима, забележивши број тачних одговора као проценат укупних одговора.
Створите мерљиве циљеве
Када се пишу ИЕП-ови, важно је да циљеви буду написани на начин на који јесу мерљив... да ИЕП посебно именује врсту података и врсту промене које би требало да се примети у понашању или академском учинку студента. Ако је проценат сонди завршен независно, тада се могу прикупити подаци који пружају доказе о томе колико је задатака дете извршило без потицања или подршке. Ако је циљ мерење вештина у одређеној математици, рецимо додавању, онда се може написати циљ који ће указати на проценат сонди или проблема које ученик правилно испуњава. То се често назива циљ тачности јер се заснива на проценту тачних одговора.
Неки школски окрузи захтевају да специјални наставници евидентирају свој напредак на рачунарским предлошцима које округ пружа, и чувајте их на заједничким рачунарима где директор зграде или специјални надзорник образовања могу да провере да ли су подаци задржан. Нажалост, како је то написао Марсхалл МцЛухан Медиј је порука, пречесто је медиј, или у овом случају рачунарски програм, уобличава све врсте података прикупљени, што заправо може створити бесмислене податке који одговарају програму, али не и ИЕП циљу или понашање.
Врсте прикупљања података
За различите врсте циљева важне су различите врсте мерења података.
Суђење путем суђења: Ово мери проценат тачних испитивања у односу на укупан број испитивања. Ово се користи за дискретна испитивања.
Трајање: Трајање мери дужине понашања које су често упарене са интервенцијама за смањење непожељних понашања, попут трзаја или изван понашања у седишту. Интервално прикупљање података је једно средство за мерење трајања, стварајући податке који одражавају или проценат интервала или проценат комплетних интервала.
Фреквенција: Ово је једноставна мера која бележи учесталост тражених или нежељених понашања. Обично се описују на оперативни начин тако да их може идентификовати неутралан посматрач.
Темељито прикупљање података је важан начин да се покаже да ли студент постиже или не напредује у циљевима. Такође документује како и када се упутство испоручује детету. Ако наставник не успе да задржи добре податке, то чини наставника и окружење рањивим због временских процеса.