Савјети за наставнике са ученицима који су везани за инвалидска колица

Не претпостављајте да је студент у Инвалидска колица захтева помоћ; увек питајте ученика да ли би волео вашу помоћ пре него што је дате. Добро је успоставити метод како и када студент треба да вам помогне. Водите овај разговор један на један.

Када се дружите са студентом у инвалидским колицима и разговарате са њима дуже од минуту или две, клекните на њихов ниво да бисте били више лицем у лице. Корисници инвалидских колица цене дијалог на истом нивоу. Један студент је једном рекао: „Када сам након несреће почео да користим инвалидска колица, све и сви у мом животу постали су виши“.

Увек оцените дворане, гардеробе и учионицу да бисте утврдили да постоје јасне стазе. Јасно назначите како и где приступају вратима ради удубљења и идентификујте све препреке које им могу бити на путу. Ако су потребни алтернативни путеви, то појасните студенту. Проверите да су столови у вашој учионици организовани на начин који ће примити корисника инвалидских колица.

Из неког разлога, многи наставници ће власника инвалидских колица потапшати по глави или рамену. То се често понижава и ученик се може осећати покровитељским због овог покрета. Обрадујте дете у колицима на исти начин као и према целој деци у вашој учионици. Запамтите да је дечији инвалидски колица део њега / ње, не наслањајте се и не качите с инвалидских колица.

Не претпостављајте да дете у инвалидским колицима пати или не може радити ствари због тога што се налази у инвалидским колицима. Инвалидска колица је слобода овог дјетета. То је омогућивач, а не инвалид.

Студенти у инвалидским колицима ће требати трансфере за праонице и превоз. Када дође до трансфера, не померајте колица ван домашаја детета. Држите га у непосредној близини.

Шта ако бисте на вечеру позвали особу која је била у инвалидским колицима у вашу кућу? Размислите о томе шта бисте радили пре времена. Увек планирајте да се сместите у инвалидским колицима и покушајте да предвидите њихове потребе унапред. Увек пазите на баријере и око њих уградите стратегије.

Ученици у инвалидским колицима све редовније похађају јавне школе. Наставници и асистенти у настави / наставници морају разумјети физичке и емоционалне потребе ученика у инвалидским колицима. Важно је имати позадинске информације од родитеља и спољних агенција ако је то уопште могуће. Знање ће вам боље помоћи да разумете потребе ученика. Наставници и помоћници наставника требаће да преузму веома снажну улогу вође за моделирање. Када један модел примери начине за подршку ученицима са посебним потребама, друга деца у разреду уче како да буду од помоћи и уче како да реагују са емпатијом наспрам сажаљења. Такође науче да је инвалидска колица омогућавач, а не инвалид.