У вртићу се ово уобичајено основно мерило односи на рад са бројевима од 11 до 19 да би се стекли темељи вредност места. Број и операције у референтној мјери за десет вртић односи се на рад са бројевима од 11 - 19 и то је такође почетка вредности места. У овој раној доби, вредност места односи се на способност разумевања да 1 није само 1, а у броју као 12, онај представља 10 и сматра се десетком, или бројем попут 11, онај лево представља 10 (или 10), а 1 десно 1.
Иако ово може звучати као једноставан концепт, младим полазницима то је веома тешко. Као одрасли, заборавили смо како смо учили база 10, вероватно зато што смо га тако давно учили. Постоје четири часови математике у вртићу доле наведене идеје које ће вам помоћи да подучите овај концепт.
Шта вам је потребно
Штапићи за мачке, папирне тањире са различитим бројевима на њима од 10 до 19 и уврнути завесе или еластике.
Шта да радим
Нека деца представљају бројеве на папирним тањирима стављањем група од 10 штапића за мачке заједно са завртницом или еластичном траком, а затим рачунајте на остатак броја штапова потребно. Питајте их који су број представљали и нека вам то урачуна. Они морају да броје 1 групу као 10, а затим додирују сваки број папучица према горе (11, 12, 13 који почиње са 10, а не један) за остатак броја.
Шта вам је потребно
Маркери и неколико комада папира са различитим бројевима на њима између 10 и 19.
Шта да радим
Затражите од ученика да направе тачкице на папиру да представљају број. Затим их замолите да заокруже 10 тачака. Прегледајте обављене задатке тако да ученици кажу, 19 је група од 10 и још 9. Требали би моћи да покажу на групу од десет и рачунају од 10 са сваком другом тачком (10, 11, 12, 13, 14, 15, дакле, 15 је група од десет и 5.
Опет, ову активност треба понављати током неколико недеља да би се осигурало течност и разумевање.
Шта вам је потребно
Папирна плоча са две колоне. На врху колоне треба бити 10 (лева страна) и 1 (десна страна). Такође ће бити потребни маркери или бојице.
Шта да радим
Наведите број између 10 и 19 и замолите студенте да унесу колико десетина је потребно у десетку и колико их је потребно у колони. Поновите поступак са различитим бројевима.
Идентификујте број између 11 и 19, замолите ученике да затим обоје 10 трака једном бојом, а број потребан у следећој траци да представља број.
10 оквира су изузетно драгоцени за употребу са младим ученицима, они виде како се бројеви компонују и растављају и пружају сјајне визуелне предлоге за разумевање 10 и рачунање од 10.