Процесно писање је приступ укључивању вештина писања од самог почетка процеса учења енглеског језика. Развила га је Гаил Хеалд-Таилор у својој књизи Комплетне језичке стратегије за студенте ЕСЛ-а. Процес писања фокусиран је на омогућавање ученицима - посебно младим ученицима - да пишу са пуно простора остављеног за грешке. Стандардна корекција почиње полако и децу се подстиче на комуникацију путем писања, упркос ограниченом разумевању структуре.
Писање процеса може се користити и у окружењу за одрасле ЕСЛ / ЕФЛ да би се потакнули ученици да почну радити на њима вештине писања од почетног нивоа. Ако сте подучавање одраслих, прво што ученици треба да разумеју је да ће њихове писмене вештине бити знатно испод родног вештине писања језика. То се чини прилично очигледним, али одрасли често оклевају да производе писмени или говорни рад који није на истој нивоу као и њихово знање матерњег језика. Тако што ћете ублажити страхове ученика за производњу писменог дела под-пар, можете им помоћи да их подстакнете да побољшају своје способности писања.
Треба исправити само грешке направљене у граматикама и вокабулару који су покривени до тренутног тренутка. Процес писања говори о процесу писања. Студенти се труде да се сложе са писањем на енглеском језику тако што пишу на енглеском. Допуштање грешака и рафинирање на основу материјала обухваћених наставом - уместо „савршеног енглеског језика" - помоћи ће ученицима инкорпорирати вештине природним темпом и побољшати своје разумевање материјала о коме се говори у настави природног напредовање.
Ево кратког прегледа како можете укључити писање процеса у рутину учења својих ученика.
- Циљ: Побољшајте вештине писања са почетних нивоа енглеског језика
- Активност: Процес писања - часописи
- Ниво: Почевши до напредног
- Потребни материјали: Бележница за сваког ученика
Скица
Подстакните полазнике да пишу у свом часопису најмање неколико пута недељно. Објасните идеју писања процеса и како грешке нису важне у овој фази. Ако подучавате више нивое, то можете променити наводећи да су грешке у граматики и синтакси укључене материјал који још није покривен није важан и да ће ово бити одличан начин за преглед материјала покривених у прошлости нивоа.
Студенти треба да пишу само на предњој страни сваке странице. Наставници ће на полеђини написати белешке о писању. Не заборавите да се тачно фокусирате само на материјал обухваћен разредом студентски рад.
Започните ову активност моделирањем првог уноса у часопису као класе. Замолите студенте да смисле различите теме које би могле бити покривене у часопису (хобији, теме везане за посао, запажања породице и пријатеља итд.). Напишите ове теме на плочу.
Замолите сваког ученика да одабере тему и напише кратки унос у часопису на основу те теме. Ако ученици не познају одређену реч вокабулара, требало би их подстаћи да опишу ову ставку (на пример, ствар која се укључи на ТВ-у) или нацртају ставку.
Сакупљајте часописе први пут у настави и урадите брзу, површну корекцију дневника сваког ученика. Замолите студенте да напишу свој рад на основу ваших коментара.
Након ове прве сесије, сакупљајте радне свеске ученика једном недељно и исправите само један део свог писања. Замолите студенте да напишу овај део.