Понашање замене је понашање желите да замените нежељено циљно понашање. Усредсређеност на проблематично понашање може само појачати понашање, посебно ако је пажња последица (појачала). Такође вам помаже да научите понашање које желите да видите на месту циљаног понашања. Циљно понашање може бити агресија, деструктивно понашање, само-повреде или трнци.
Функције
Важно је идентификовати функцију понашања, другим речима: "Зашто се Јохнни удара у главу?" Ако се Јохнни удара у главу да бисте се изборили са зубом боли, очигледно је да је замењиво понашање помогло да Јохнни научи како да вам каже како боли уста, тако да можете да се носите са зубом бол. Ако Јохнни удари у наставника када дође време да напусти жељену активност, замена понашања ће бити прелазак у одређеном времену до следеће активности. Појачање апроксимација тих нових понашања значи "замјена" циљаног или непожељног понашања како би се Јохннију помогло да буде успјешнији у академском окружењу.
Ефикасност
Ефикасно понашање приликом замене такође ће имати сличну последицу која пружа исту функцију. Ако утврдите да је последица пажња, требало је да пронађете одговарајући начин да се пажњи детету пружи, а истовремено
појачавајући понашање то је прихватљиво. Посебно је корисно ако је заменљиво понашање неспојиво са циљаним понашањем.Другим речима, ако се дете укључи у заменљиво понашање, оно није у стању да се истовремено укључи у проблематично понашање. Ако је циљно понашање ученик који напушта своје мјесто током наставе, може га замијенити држећи кољена испод стола. Поред похвале (пажње), наставник може да стави и ознаке на радну површину „улазницу“ коју студент може да размењује за преферирану активност.
Изумирање, игнорисање понашања Пре него да га појача, показало се да је најефикаснији начин да се реши проблемских понашања, али може бити небезбедно или неспојиво са подржавањем успеха ученика. У исто време, кажњавање често појачава проблематично понашање усредсређивањем на проблематично понашање. Када бирате и појачавате неко замјенско понашање, скрећете пажњу на понашање које желите, а не на понашање које не желите.
Примери
-
Циљано понашање: Алберт не воли да носи прљаву кошуљу. Он ће раскинути мајицу ако после ручка или неуредног уметничког пројекта не добије чисту кошуљу.
- Заменљиво понашање: Алберт ће тражити чисту кошуљу или ће тражити кошуљу за фарбање на коју ће ставити мајицу.
-
Циљано понашање: Маггие ће се ударити у главу када жели пажњу учитеља јер пати од афазије и не може својим гласом да привуче учитеља или помоћ.
- Заменљиво понашање: Маггие има црвену заставицу коју може учврстити на пладњу инвалидских колица ако јој треба пажња учитеља. Наставници и помоћници у учионици дају Маггие пуно позитивног појачања тражећи њихову пажњу са њеном заставом.