Дефиниција и примјери библиографске напомене

Аннотирана библиографија представља списак извора (обично чланака и књига) о одабраним тема у пратњи кратког резиме и процена сваког извора.

Биљежена библиографија заиста је низ напомена о другим чланцима. Сврха напоменуте библиографије је приказати преглед објављене литературе о некој теми сумирањем кључних чланака. Библиотеке Олин и Урис ([Цорнелл Университи] 2008) нуди практичне савете о припреми обавештене библиографије.

Биљежена библиографија представља листу цитата књига, чланака и докумената. Након сваког цитата слиједи кратак (обично око 150 ријечи) описни и евалуативни одломак, напомене. Сврха напомене је да информише читаоца о важности, тачности и квалитету наведених извора. Напомена је сажет и сажетак анализе.

• "Иако је припрема напоменуте библиографије дуготрајна, то може бити од велике помоћи током састављање или ревизија фаза. Ако схватите, на пример, да вам је потребно више информација о одређеној теми, често вас напомене могу упутити ка најкориснијем извору. "

• „Без обзира на формат који сте изабрали за своју напомену библиографију, ваш публика ће очекивати да виде јасне облике цитата попут МЛА, АПА или Цхицаго. Ако се ваши читаоци одлуче потражити извор, они ће их морати лако пронаћи, па им је пружање потпуних и тачних информација у познатом, читљивом формату пресудно.
  „Ваш опис извора извора разликује се у смислу дубине, у зависности од вашег сврха и ваше читаоце. За неке пројекте можете само назначити тему извора, док за друге можете детаљно сажети своје изворе, детаљно описујући њихове закључке или чак и њихове методологије. Коментари по извору у напоменама у библиографијама могу се кретати у дужини, од реченице до параграфа или два.
  „Биране библиографије често су веће од сажетка како би читатељу рекли нешто важно о њиховом централном питању или теми и о томе како се сваки извор повезује са њим. Можете помоћи читаоцу да уопште разуме важност студија у вашој области или да процените њихов значај у односу на питање које истражујете. "

• „Аннотиране библиографије написане су абецедним редом, презименом аутора и требале би бити конзистентног формата или структуре. Биљешке су обично прилично кратке, само једна или двије реченице и долазе одмах након библиографског извора. Стварни стил и дужина могу се мало разликовати од једне до друге дисциплине или чак и између институција, тако да и ви увек треба проверити да ли се користи одређени стил или формат и бити доследан у свом писању и презентација. "
  "Шта разликује одличну напоменуту библиографију од просечне? Иако се критеријуми могу разликовати између курсева, институција и предметних и дисциплинарних подручја, постоје неке заједничке тачке којих би требало бити свјесни:
  а) Релевантност за тему.. . .
  б) Валута литературе.. . .
  ц) Ширина стипендије.. . .
  д) Разноврсност извора.. . .
  е) Квалитет појединачне напомене.. . ."

• У овом уводу посебног издања, Беард и Ример тврде да колаборативно писање долази као начин конструисања знања. Они пружају кратак преглед многих контекста писања колаборативног писања о којима се говори у посебном броју.
  Бруффее је уочио пораст употребе стратегија заједничког учења у обе учионице и радно место, и то повећање приписује растућој расправи о социјалном конструкционисту теорија. У учионици за писање колаборативно учење може бити у облику вршњачког уређивања и прегледавања, као и групних пројеката. Кључ успеха колаборативног учења у било којој учионици је полу-аутономија за ученике. Док наставник служи као директор групних процеса, ученици морају да имају одређени степен аутономије како би могли да преузму одређену одговорност за смер сопственог учења.

Извор:

Бруце В. Спецк и др., Колаборативно писање: Библиографија са напоменама. Греенвоод Пресс, 1999

Беард, Јохн Д. и Јоне Ример. "Контексти колаборативног писања." Билтен Удружења за пословну комуникацију 53, бр. 2 (1990): 1-3. Посебно издање: Сурадничко писање у пословној комуникацији.

Бруффее, Кеннетх А. "Уметност колаборативног учења." Промена Март / април 1987: 42-47.

Аврил Маквелл, "Како написати напомену библиографију." Сцоре Море: Основне академске вештине за терцијарно образовањеед. Паул Адамс, Рогер Опенсхав и Вицториа Трембатх. Тхомсон / Дунморе Пресс, 2006.