Студенти који први пут уче множење често имају потешкоћа са овом операцијом. Покажите ученицима да је множење у основи брз начин додавања група. На пример, ако имају пет група по три мермери, ученици би могли да реше проблем одређивањем збирних група: 3 + 3 + 3 + 3 + 3. Међутим, ако ученици знају како се множе, могу и много више брзо израчунати да се пет група од три може представити једначином 5 к 3, што је 15.
Бесплатни радни листови испод нуде ученицима обиље могућности за усавршавање њихових вештина множења. Прво испишите таблицу множења на дијапозитиву бр. 1. Користите га да помогнете ученицима да науче своје чињенице множења. На следећим слајдовима налазе се принтови који студентима пружају прилику да вежбају једноцифрене и двоцифрене чињенице множења до 12. Користите манипулативне елементе - физичке предмете, попут жваканих медведа, покер жетона или малих колачића - да ученицима покажете како стварати групе (попут седам група од три), тако да могу на конкретан начин уочити да је множење само брз начин додавања групе. Размислите о коришћењу других наставних алата, попут флеш картица
побољшати вештине множења ученика.Одштампајте више копија ове таблице множења и дате је сваком студенту. Покажите ученицима како таблица ради и како је могу користити за решавање проблема множења у наредним радним листовима. На пример, користите графикон да покажете ученицима како да реше било који проблем множења на 12, као што су 1 к 1 = 2, 7 к 8 = 56, па чак и 12 к 12 = 144.
Овај радни лист који садржи једноцифрено множење савршен је за подучавање ученика у трајању од једног минута. Након што ученици науче таблицу множења из претходног слајда, користите овај штампач као претест да виде шта студенти знају. Једноставно поделите испис сваком студенту и објасните му да ће имати један минут да одговори на што више проблема са множењем. Када ученици попуне једносатни радни лист, можете да снимите њихове резултате у горњем десном углу исписа.
Након што студенти заврше једноминутне вежбе са претходних слајдова, користите овај штампач да бисте им омогућили више вежбе једноцифреног множења. Док ученици решавају проблеме, кружите се по соби да бисте видели ко разуме процес умножавања и који ученици требају додатну наставу.
Ниједна метода не делује боље за учење ученика од понављања и вежби. Размотрите давање ове принтаје задатку домаћем задатку. Обратите се родитељима и затражите помоћ ако администрирају једноминутну вјежбу својој дјеци. Родитељима не би требало бити тешко да учествују јер то траје само минут.
Ова штампа је последња у овој серији која садржи само једноцифрено множење. Помоћу њега можете да добијете последњу једносатну вежбу пре него што пређете на теже проблеме множења на слајдовима испод. Ако се ученици и даље боре, користите манипулативне сврхе да би појачали концепт да је множење само брз начин додавања група.
Ово штампање уноси двоцифрене проблеме, укључујући неколико проблема са 11 или 12 као једним од Фактори— Бројеве које множите заједно да бисте израчунали производ (или одговор). Овај радни лист може застрашити неке студенте, али то им не треба бити неугодно. Користите таблицу множења са дијапозитива бр. 1 да бисте прегледали како студенти могу лако доћи до одговора на проблеме који укључују 11 или 12 као фактора.
Овим штампањем можете да дате ученицима још једну минуту вежбе, али у овом случају проблеми имају једноцифрене или двоцифрене факторе. Поред неколико проблема са факторима 11 или 12, пар проблема има 10 као један од фактора. Пре него што дате вежбу, објасните ученицима да да бисте пронашли производ два броја где је један од фактора 10, једноставно додајте нулу броју помноженом са 10 да бисте добили свој производ.
Ово штампање би требало да буде потицај самопоуздања за студенте јер они и даље повећавају своје знање чињеницама множења. Садржи само два двоцифрена проблема, оба са 10 као једним од фактора. Као такав, ово би био добар радни лист за слање кући као домаћи задатак. Као и раније, упишите родитеље да помогну својој деци да усаврше математичке вештине.
Користите овај испис као суммативни тест, процена да се види шта су студенти до сада научили. Нека ученици одбаце своје таблице множења. Немојте давати овај тест као једносатну вежбу. Уместо тога, дајте ученицима 15 или 20 минута да испуне радни лист. Ако студенти покажу да су прилично добро научили своје чињенице множења, пређите на следеће радне листове. Ако не, прегледајте како решити проблеме множења и пустите ученике да понове неке од претходних радних листова.
Ако су се ученици потрудили да науче чињенице множења, користите овај радни лист случајних једноцифрених и двоцифрених проблема као преглед. Ово штампање би требало да буде појачало поверења, јер је већина проблема које садржи једноцифрени, а једини двоцифрени проблеми укључују 10 као један од фактора.
Овај испис је први у овој серији који користи исти фактор- у овом случају број 2 - у сваком проблему. На пример, овај радни лист садржи проблеме попут 2 к 9, 2 к 2 и 2 к 3. Поново разделите таблицу множења и почните да прелазите сваки ступац и ред графикона. Објасните да трећи ред и трећи ред према доље садрже све чињенице множења „2“.
Ово штампање омогућава студентима да вежбају проблеме множења где је бар један од фактора број 4. Користите овај радни лист као задатак домаћег задатка. То пружа сјајну прилику за омогућавање ученицима да вјежбају код куће.
Ово штампање омогућава студентима да вежбају проблеме множења где је бар један од фактора број 10. Подсетите студенте да да израчунају било који производ, једноставно додајте нулу броју помноженом са 10.
Ова опција за штампање садржи проблеме "удвостручене", при чему су оба фактора исти број, као што су 2 к 2, 7 к 7 и 8 к 8. Ово је сјајна прилика за преглед таблица множења са студентима.
Овај радни лист садржи проблеме код којих је најмање један фактор 11. Студенти ће и даље бити застрашени овим проблемима, али објашњавају да могу користити таблице множења како би пронашли одговор на сваки проблем на овом радном листу.
Ова штампа нуди најтеже проблеме у серији: Сваки проблем укључује 12 као један од фактора. Употријебите ову испису неколико пута. При првом покушају, нека ученици користе своје таблице множења за проналажење производа; са друге стране, нека студенти реше све проблеме без помоћи таблица множења. Трећи покушај дајте ученицима једносатне вежбе користећи овај штампач.