Студенти ће користити анкету за прикупљање и потом представљање података у графичком графикону (линк) и бар графу (линк).
Класа: 3. разред
Трајање: По 45 минута сваки дан по два часа
Материјали
- свеска папир
- оловка
Ако радите са студентима којима треба визуелна помоћ, можда бисте желели да употребите стварну папир на коцкице а не папир за бележнице.
Кључни речник: анкета, бар граф, графикон слика, хоризонтална, вертикална
Циљеви: Студенти ће користити анкету за прикупљање података. Студенти ће бирати своју лествицу и креирати графички приказ и графикон који представљају своје податке.
Испуњавани стандарди: 3.МД.3. Нацртајте умањени графикон и умањени графикон да бисте представили скуп података са неколико категорија.
Увод у лекцију: Отворите дискусију са класом о фаворитима. Који је твој омиљени укус сладоледа? Топпинг? Сируп? Шта је ваше омиљено воће? Ваше омиљено поврће? Ваш омиљени школски предмет? Књига? У већини учионица трећег разреда ово је сигуран начин да узбудите децу и размените своје мишљење.
Ако први пут радите анкету и графички приказ, можда би било корисно да одаберете један од ових фаворита и да извршите брзу анкету о својим ученицима тако да у наредним корацима имате податке о моделу.
Поступак корак по корак
- Студенти дизајнирају а анкета. Дајте учесницима анкете више од 5 избора за избор. Дајте прогнозе о резултатима анкете.
- Проведите анкету. Много је ствари које можете учинити да бисте поставили своје ученике за успех овде. Анкета бесплатна за све резултираће лошим резултатима и главобољом учитеља! Мој предлог би био да поставите очекивања почетком предавања и да такође моделирате правилно понашање својих ученика.
- Укупни резултати анкете. Припремите се за следећи део лекције тако што ћете ученици пронаћи распон одговора - категорију са најмањим бројем људи који су тај предмет одабрали као свој, а категорију са већина.
- Подесите граф. Нека ученици нацртају своју хоризонталну, а затим вертикалну ос. Затражите од ученика да напишу своје категорије (воћни избор, додаци пиззи итд.) Испод хоризонталне осе. Провјерите да ли су ове категорије добро распоређене како би се лако могао прочитати њихов графикон.
- Сада је време да разговарамо са ученицима о бројевима који ће ићи на вертикалној оси. Ако су анкетирали 20 људи, они ће требати да броје од 1-20 или да направе хеш трагове за сваке две особе, за сваких пет људи итд. Моделирајте овај мисаони процес властитим графиконом како би ученици могли донијети ову одлуку.
- Нека ученици прво испуне свој графикон слика. Браинсторм са студентима које слике могу представљати њихове податке. Ако су анкетирали друге о укусима сладоледа, могу нацртати један конус сладоледа који ће представљати једну особу (или две особе, или пет људи, у зависности од скале коју су изабрали у кораку 4). Ако би истраживали људе о њиховом омиљеном воћу, могли су одабрати јабуку која ће представљати број људи који одаберу јабуке, банану за оне који су одабрали банане итд.
- Када је графикон слика готов, ученици ће лакше конструисати свој графикон. Они су већ дизајнирали своју меру и знају колико далеко од вертикалне осе треба ићи. Све што сада треба да ураде је да нацртају траке за сваку категорију.
Домаћи задатак / оцењивање: Током следеће недеље, студенти питају пријатеље, породицу, комшије (овде се сећају безбедносних питања) да одговоре на своје првобитно истраживање. Ако ове податке додају подацима учионице, нека направе додатну траку и графикон.
Процена: Након што студенти додају податке своје породице и пријатеља својим почетним подацима анкете, искористите резултате комплетиране анкете и њихових коначних графова како би процијенили своје разумијевање лекције циљеви. Неки се ученици могу само борити око стварања одговарајуће скале за своју вертикалну ос, а ти студенти би могли да буду смештени у мањој групи ради неке вежбе у овој вештини. Други могу имати проблема са представљањем својих података у обје врсте графикона. Ако значајан број ученика спада у ову категорију, планирајте да научи ову лекцију за неколико недеља. Студенти воле да анкетирају друге, а ово је одличан начин за преглед и вежбање њихових графичких вештина.