Прелаз између садашње свршено и тхе просто прошло један је од најизазовнијих аспеката за полазнике енглеског језика. Постоји неколико разлога за то:
- Студенти користе језик - немачки, француски или италијански - који своју једноставну прошлост и садашњост савршено замењује.
- Студенти сматрају да је разлика између конкретног искуства из прошлости (прошлост једноставна) и општег искуства (тренутно савршено) тешко.
- Студенти говоре језик на којем је напета употреба много "лабавија", попут јапанског.
Ова лекција се фокусира на прекидач тако што прво смањује избор на садашњи савршени или прошли једноставан. То прво тражи студенте постављају питања о општем искуству са „икад“, а затим детаљније пређите на специфичности питањима попут „где, када, зашто“ итд.
Циљ
Постати стручнији у пребацивању између садашњег савршеног и прошлога једноставног
Активност
Број 1 Питање о искуствима # 2 Писање о искуствима
Ниво
Нижи-средњи до средњи
Скица
Започните лекције говорећи о властитим искуствима на општи начин. Пазите да не дате никакве детаље о тим искуствима. Другим речима, држите до данас савршеним. Откривам да теме попут путовања, образовања и хобија раде добро. На пример:
У животу сам био у многим земљама. Путовао сам Европом и посетио Француску, Немачку, Италију и Швајцарску. Возио сам и доста у Сједињеним Државама. У ствари, прошао сам кроз скоро 45 држава.
Замолите студенте да вам поставе питања о специфичностима неких ваших авантура. Можда ћете требати да ово моделирате. Међутим, надамо се да ће студенти моћи да се брзо ухвате и буду једноставни.
На табли направите временску траку која приказује прошлост и представљате неке своје авантуре. Ставите упитнике изнад општих изјава, одређених датума изнад одређених изјава. Истакните разлику између то двоје. Можете користитивременске карте и на овој страници.
Унесите питање "Јесте ли икад ..." за опште искуство.
Прегледајте информативна питања у прошлости једноставна да бисте се фокусирали на специфична искуства.
Моделирајте неколико размена питања и одговора са студентима који прелазе између "Јесте ли икада ..." уследили информативним питањима "Када си..., где си..., итд." када студенти одговоре у потврдан.
Нека ученици заврше вежбу са партнерима или у малим групама.
Крећући се предавањем, слушајте ове разговоре помажући када је то неопходно.
За наставак, замолите студенте да испуне радни лист слиједећи примјер. Кретајте се по соби водећи рачуна да ученици прелазе између савршене садашњости и једноставне прошлости писменим путем.
Вежба 1
Искористите садашњи савршен са „Јесте ли икад ...“ да постављате питања школским колегама. Кад вам партнер одговори са "да", праћење информативних питања у прошлости је једноставно. На пример:
Студент 1: Јесте ли икада били у Кини?
Студент 2: Да, јесам.
Студент 1: Када сте отишли тамо?
Студент 2: Тамо сам отишао 2005. године.
Студент 1: Које сте градове посетили?
Студент 2: Посетио сам Пекинг и Шангај.
- купи нови аутомобил
- путовање у страној земљи
- играти фудбал / ногомет / тенис / голф
- рад у великој компанији
- лети преко океана
- поједи нешто што те је разбољело
- проучите страни језик
- изгубите новац, новчаник или торбицу
- јести пужеве
- свирају неки инструмент
Вежба 2
На сваку од ових тема напишите неколико реченица. Прво започните реченицом користећи садашњи савршени. Затим напишите реченицу или две са специфичним детаљима. На пример:
У животу сам научио три језика. На факултету сам студирао немачки и италијански језик. Француски језик сам научио и када сам 1998. посетио земљу на тромесечном програму француског језика.
- Хобији које сам научио
- Места која сам посетио
- Луда храна коју сам јео
- Људи које сам упознао
- Глупе ствари које сам купио
- Предмети које сам проучавао