Како научити садашње континуирано за студенте ЕСЛ-а

Изјава о одрицању одговорности: Овај чланак је намењен углавном наставницима који континуирано планирају лекцију. За свеобухватније објашњење и детаљнију употребу обрасца молимо да приступите Научите како користити садашње континуирано.

Подучавање садашње континуиране обично се одвија након што су уведени садашњи, прошли и будући једноставни облици. Међутим, многе књиге и наставни програми одлучују увести садашњост континуирано одмах након тога садашње просто. Овај налог понекад може бити збуњујући, јер студенти могу имати потешкоћа у разумевању суптилности нечега што се дешава као рутина (изражена садашњошћу једноставно) и радња која се одвија у тренутку говора (изражена садашњошћу) непрекидно).

Без обзира када уводите ову напетост, важно је да се што више контекста омогући коришћењем одговарајуће временске изразе, као што су „сада“, „тренутно“, „тренутно“ итд.

Започните предавање присутних континуирано говорећи о ономе што се догађа у учионици у тренутку увођења. Једном када ученици препознају ову употребу, можете је проширити и на друге ствари за које знате да се дешавају сада. То може укључивати једноставне чињенице као што су:

• Сунце тренутно сја.
• Тренутно учимо енглески.

Обавезно га помешајте користећи неколико различитих предмета:

• Тренутно учим садашњост континуирано.
• Моја супруга тренутно ради у својој канцеларији.
• Ти дечки тамо играју тенис.
  

Изаберите магазин или веб страницу са много активности и поставите ученицима питања на основу слика.

• Шта они сада раде?
• Шта она држи у руци?
• Којим спортом се баве?
  

Да бисте предавали негативан облик, користите часопис или веб странице да поставите да или не питања усредсређена на изазивање негативног одговора. Можда ћете желети да моделирате неколико примера пре него што питате студенте.

• Да ли игра тенис? - Не, она не игра тенис. Игра голф.
• Да ли носи ципеле? - Не, носи чизме.
• Да ли једу ручак?
• Вози ли ауто?
  

Једном када студенти увежбају неколико кругова питања, поделите часописе или друге слике по учионици и замолите студенте да се грилл један другоме о ономе што се тренутно догађа.

Користите садашњу континуирану временску линију да илуструјете чињеницу да се садашња континуитета користи за изражавање онога што се у овом тренутку догађа. Ако се осећате пријатно нивоом класе, уведите идеју да се садашњи континуитет може користити да говоримо о ономе што се дешава не само у самом тренутку, већ и око шире садашњости (сутра, у недељу, итд.). У овом је тренутку добра идеја успоредити садашњи помоћни глагол "бити" с другим Помоћни глаголи, истичући да се „инг“ мора додати глаголу у присутан континуирано облик (субјект + бити (ам, је, јесте) + глагол (инг)).

Активности разумевања попут описивања онога што се догађа на фотографијама у часописима или вежбања дијалогом помоћи ће ученицима да учврсти своје разумевање садашњости. Додатно, присутни континуирани радни листови помоћи ће у везивању облика с одговарајућим временским изразима, а преглед квизова који ће бити контрастни и једноставни са садашњим континуитетом може бити од велике помоћи.

То је добра идеја поређење и контраст садашњост континуирана са садашњим једноставним обликом након што ученици схвате разлику. Такође, користећи садашњост континуирано у друге сврхе, попут дискусије о садашњим пројектима на послу или у говору о будућим заказаним састанцима помоћи ће ученицима да се упознају са осталим употребама садашњег континуитета форма.

Највећи изазов са садашњим континуираним је разумевање разлике између рутинске акције (садашње просто) и активност која се тренутно догађа. Уобичајено је да студенти користе садашњост непрекидно да разговарају о дневним навикама након што науче облик, па ће упоређивање двају облика рано помоћи ученицима да разумеју разлике и избегну потенцијал грешке. Употреба садашњег континуитета за изражавање будући заказани догађаји најбоље је оставити за часове средњег нивоа. Коначно, ученици ће такође моћи имати проблема са разумевањем тога стативни глаголи се не могу користити са непрекидним облицима.

1. Поздравите часове и разговарајте о ономе што се тренутно догађа у настави. Обавезно поспремите реченице одговарајућим временским изразима као што су „у овом тренутку“ и „сада“.
2. Питајте студенте шта тренутно раде како би им помогли да почну да користе образац. У овом тренутку лекције, ствари једноставно држите тако што не зароните у граматику. Покушајте навести студенте да дају опуштене одговоре на опуштен разговор.
3. Користите часопис или пронађите слике на мрежи и разговарајте о ономе што се догађа на слици.
4. Док разговарате о томе шта људи раде на фотографијама, почните да се разликујете постављајући питања са „ви“ и „ми“.
5. На крају ове дискусије напишите неколико примјера реченица на плочу. Обавезно користите различите предмете и тражите од ученика да утврде разлике између сваке реченице или питања.
6. Истакните да се глагол помоћи "бити" мења, али имајте на уму да главни глагол (играње, једење, гледање итд.) Остаје исти.
7. Започните контрасти садашњости континуирано са садашњим једноставним наизменичним питањима. На пример: Шта ваш пријатељ тренутно ради? и Где живи твој пријатељ?
8. Дознајте ученике о разликама између два облика. Помозите ученицима да схвате по потреби. Обавезно истакните разлике у изражавању времена и употреби између два облика.
9. Затражите од ученика да напишу 10 питања, пет са садашњим континуитетом и пет са садашњим простим. Кретајте се по соби помажући ученицима са било којим потешкоћама.
10. Нека студенти међусобно разговарају помоћу 10 питања.
11. За домаће задатке тражите од ученика да напишу кратак одломак у супротности са оним што пријатељ или члан породице ради и шта тренутно раде. Моделирајте неколико реченица на табли како би ученици јасно разумјели домаћи задатак.