Браинсторминг је одлична наставна стратегија за генерисање идеја о одређеној теми. Браинсторминг помаже у промоцији вештина размишљања. Када се студенти питају да размисле о свим стварима везаним за концепт, од њих се заиста тражи да прошире своје способности размишљања. Пречесто ће дете са посебним потребама учења рећи да не зна. Међутим, техником браинсторминг-а дете каже оно што му падне на памет у вези са темом. Браинсторминг промовира успјех за студенте са посебним потребама јер нема исправног одговора.
Рецимо да је тема браинсторм-а "време", студенти би изјавили шта год им падне на памет, које би највероватније укључивале речи као што су киша, вруће, хладно, температура, годишња доба, благо, облачно, олујно, итд. Браинсторминг је такође сјајна идеја за обављање звонарских послова (када само морате 5-10 минута за попуњавање непосредно пре звона).
Пре него што започне нову тему или концепт, сесија о браинсторм-у пружиће наставницима велику количину информација о томе шта ученик може или не може знати.
Једном када је активност браинсторминга завршена, имате велику количину информација о томе где следећу тему преузети. Или, ако се активност браинсторминг-а обави као посао звона, повежите га са тренутном темом или темом да бисте побољшали знање. Можете такође категорисати / класификовати одговоре ученика након што се направи мождана олуја или одвојити и пустити студенте да раде у групама о свакој од подтема. Поделите ову стратегију са родитељима који имају децу која нису сигурна у дељењу, што више размишљају о мору, то ће им бити боље и тако побољшати своје мишљење.