Остала понашања, као што су насилна идеја, суицидне идеје, дуги периоди плакања или повлачења можда нису прикладни предмети за ФБА и БИП, али може захтевати психијатријску пажњу и требало би их упутити на директоре и родитеље на одговарајући начин препоруке. Понашања везана за клиничку депресију или шизо-ефективни поремећај (рани прекурсор шизофреније) могу се управљати са БИП, али се не лече.
Топографија понашања је оно што понашање изгледа споља, споља. Овај термин користимо да нам помогне да избегнемо све емотивне, субјективне појмове које бисмо могли да употријебимо да опишемо тешко или неугодно понашање. Можда ћемо осећати да је дете „непослушно“, док оно што видимо је дете које проналази начине да избегне наставу. Проблем можда није у детету, проблем може бити у томе што учитељ очекује да ће дете обавити академске задатке које дете не може да ради. Наставница која ме је пратила у учионици постављала је захтеве ученицима који нису узели у обзир ниво њихових вештина, а она је скупила брод агресивног, пркосног и чак насилничког понашања. Ситуација можда није проблем понашања, већ проблем поуке.
Операционализирати значи дефинирати циљно понашање на начин који су јасно дефинирани и мјерљиви. Желите да помоћник у учионици, наставник општег образовања и равнатељ сви препознају понашање. Желите да сваки од њих буде у стању да изводи део директног посматрања. Примери: