Профил студената са егзистенцијалном интелигенцијом

Егзистенцијална интелигенција истраживача образовања етикета Ховард Гарднер дао је студентима који размишљају филозофски. Ова егзистенцијална интелигенција једна је од многих више интелигенције које је Гарнер идентификовао. Свака од ових ознака за вишеструке интелигенције ...

"... документује у којој мери ученици поседују различите врсте ума и зато уче, памте, изводе и разумеју на различите начине", (1991).

Егзистенцијална интелигенција укључује способност појединца да то чини користе колективне вредности и интуицију да разумеју друге и свет око себе. Људи који се одликују овом интелигенцијом обично могу да виде ширу слику. Филозофи, теолози и животни тренери су међу онима за које Гарднер сматра да имају високу егзистенцијалну интелигенцију.

у својој књизи из 2006. године, "Вишеструки интелигенције: нови хоризонти у теорији и пракси, "Гарднер даје хипотетички пример" Јане ", која води компанију која се зове Хардвицк / Давис. "Док се њени менаџери више баве свакодневним оперативним проблемима, Јанеин посао је управљати читавим бродом", каже Гарднер. "Она мора да одржи дугорочнију перспективу, да узме у обзир спровођење тржишта, да постави општи смер, ускладите своје ресурсе и надахните своје запослене и купце да остану у возилу. "Другим речима, Џејн мора да види велику улогу слика; она треба да предвиди будућност - будуће потребе компаније, купаца и тржишта - и води организацију у том правцу. Та способност да се види велика слика можда представља изразиту интелигенцију - егзистенцијалну интелигенцију - каже Гарднер.

Гарднер, развојни психолог и професор на Високој школи за образовање на Харварду, заправо је помало несигуран у укључивање егзистенцијалног царства у својих девет интелигенција. То није била једна од првобитних седам интелигенција које је Гарднер навео у својој семеничној књизи из 1983. године, "Оквири ума: теорија вишеструких интелигенција. "Али, након додатне две деценије истраживања, Гарднер је одлучио да укључи егзистенцијалну интелигенцију. „Овај кандидат за интелигенцију заснован је на људској промишљености за размишљање о најосновнијим питањима постојања. Зашто живимо? Зашто умиремо? Одакле долазимо? Шта ће нам се десити? ", Питао је Гарднер у својој каснијој књизи. „Понекад кажем да су то питања која превазилазе перцепцију; они се тичу питања која су превелика или мала да би их примјетила наша пет сензорних система. "

Није изненађујуће да су главне личности у историји међу онима за које се може рећи да имају високу егзистенцијалну интелигенцију, укључујући:

• Сократ: Овај познати грчки филозоф изумио је "сократову методу", која укључује постављање све дубљих питања у покушају да се схвати истина - или бар да оповргне неистине.
• Буда: Буквалистички центар буквално његово име значи "онај који је будан". Будући да је рођен у Непалу, Буда је у Индији учио вероватно између шестог и четвртог века пне. Основао је будизам, религију која се заснива на тражењу виших истина.
• Исус Христ. Оснивач једне од главних светских религија, Крист, одгурнуо се против статуса кво Јерусалим првог века и изнео веровање у више биће, Бога који поседује вечно истина.
• Свети Августин: Ранохришћански теолог, Свети Августин је велику филозофију базирао на учењу Платона, грчког филозофа који је предложио идеју да постоји апстрактна истина да је његово више и потпуније од онога чему сведочимо у стварном, несавршеном свет. Живот би требало провести истражујући ову апстрактну истину, веровали су и Платон и Свети Августин.

Поред испитивања велике слике, заједничке особине код особа са егзистенцијалном интелигенцијом укључују: интересовање за питања о животу, смрти и шире; способност гледања изван чула да би се објасниле појаве; и жеља да будете аутсајдер, истовремено показујући снажно интересовање за друштво и људе око њих.

Кроз ову интелигенцију, која се нарочито може чинити езотеричном, постоје начини на које наставници и ученици могу побољшати и ојачати егзистенцијалну интелигенцију у учионици, укључујући:

• Успоставите везу између онога што се учи и света изван учионице.
• Обезбедите ученицима преглед који ће подржати њихову жељу да виде ширу слику.
• Нека ученици сагледају тему са различитих становишта.
• Нека ученици сумирају информације научене на лекцији.
• Нека ученици створе лекције за подучавање информација из разреда.

Гарднер, сам, даје неке смернице како да искористи егзистенцијалну интелигенцију, што код већине деце сматра природном особином. "У било којем друштву у којем се испитивање толерише, дјеца постављају ова егзистенцијална питања од ране доби - иако то нису увијек пажљиво слушајте одговоре. "Као наставник, подстакните студенте да наставе постављати та велика питања - а затим им помозите да пронађу одговори.