Како научити тематске реченице користећи моделе

Тематске реченице могу се упоредити са минијатурним изјаве теза за поједине параграфе. Тема реченица наводи главну идеју или тему ставак. Реченице које прате тему реченице морају се односити и подршка тврдња или став изнета у теми реченице.

Као и код свих писања, наставници би требало да прво моделирају одговарајуће тематске реченице како би ученици идентификовали тему и тврдњу у реченици, без обзира на академску дисциплину.

На пример, ови модели тематских реченица информишу читаоца о теми и тврдњи која ће бити подржана у параграфу:

• Тематска реченица: "Кућни љубимци су важни многим људима јер могу побољшати опште здравље власника кућних љубимаца. "
• Тема: "Кућни љубимци"
• Потраживање: „Побољшајте целокупно здравље власника кућних љубимаца.“
• Тематска реченица: "Кодирање захтева бројне различите вештине."
• Тема: "Кодирање"
• Потраживање: „Захтева више различитих вештина.“
• Тематска реченица: "Много је разлога због којих је смештај у Сингапуру најбоље на свету. "
• Тема: „Становање у Сингапуру“
• Потраживање: "Становање у Сингапуру је најбоље на свету."
instagram viewer
• Тематска реченица: "Класа драме захтева да ученици буду сарађивани и спремни да ризикују. "
• Тема: "Глуме"
• Потраживање: „Класа драме захтева да студенти буду сараднички и спремни да ризикују.“

Тема реченица не треба бити превише општа или превише специфична. Тематска реченица и даље треба да пружи читаоцу основни „одговор“ на постављено питање. Добра реченица у теми не би требала садржавати детаље. Постављање реченице теме на почетак одломка осигурава да читалац тачно зна које информације ће се презентовати.

Тематске реченице би такође требале упозорити читаоца да одломком или словом есеј је организован тако да се информације могу боље разумети. Ове структуре текста одломака могу се идентификовати као упоређивање / контраст, Узрок ефекат, редослед или проблем Решење.

Као и код свих писања, студентима треба дати више прилика да препознају теме и тврдње у моделима. Студенти треба да вежбају писање тематских реченица за различите теме из свих дисциплина користећи различите структуре испитивања.

Тема реченица у параграф за упоређивање идентификовали би сличности или сличности и разлике у теми параграфа. Тематска реченица у контрастном одломку идентификовала би само разлике у темама. Реченице теме у есејима за упоређивање / контраст могу организовати информацију према теми (блок метода) или тачки по тачку. Они могу навести поређења у неколико одломака, а затим их пратити са контрастним тачкама. Тематске реченице упоредних одломака могу користити прелазне речи или изразе као што су ƒ и, сходно томе, ƒ у поређењу са, баш као што је, слично, слично и исто што и. Тематске реченице контрастних одломака могу користити прелазне речи или изразе као што су: иако, обрнуто, иако је, насупрот томе, с друге стране супротно, и за разлику од. ƒ

Неки примери поређења и поређења тема су:

• "Животиње у истој породици имају заједничке карактеристике. Ове карактеристике укључују... "
• „Куповина малог аутомобила има и предности и недостатке.“

Када тематска реченица уведе ефекат теме, ознака одломци тела садржаваће доказе о узроцима. Супротно томе, када тематска реченица уведе узрок, параграф тела садржи доказе о ефектима.

Прелазне речи које се користе у реченицама о темама за параграф узрока и последица могу обухватати:

• Према томе
• Јер
• Као резултат
• стога
• Из тог разлога
• Стога
• Тако

Неки примери тематских реченица за узроке и последице параграфа су:

• "Сјајно сам у роштиљу одрезак, али чини ми се да никада не могу направити добру торту. То је зато…"
• "Грађански рат Сједињених Држава почео је из више разлога. Узроци грађанског рата укључују: "
• „Велика депресија је била период великих невоља и економских проблема за многе Американце и појединце широм света. Ефекти Велике депресије укључују: "

Неки есеји захтијевају од ученика да анализирају узрок догађаја или радње. Анализирајући овај узрок, студенти ће морати да разговарају о ефекту или последицама догађаја или радње. Тематска реченица која користи ову структуру текста може усмјерити читаоца на узроке, ефекте или обоје. Студенти треба да памте да не збуне верб "утицати" са именица "ефекат." Употреба ефекта значи „утицати или променити“ док употреба ефекта значи „резултат“.

Док сви есеји слиједе одређени редослијед, текстуална структура секвенце изричито упозорава читатеља на 1., 2. или 3. мјесто тачка. Секвенца је једна од најчешћих стратегија у организовању есеја када реченица у теми идентификује потребу да се наруче пратеће информације. Или одломци морају бити прочитани редоследом, слично рецепту, или је писац приоритет дао информацијама користећи изразе као што су онда,следећи или напокон.

У структури текста секвенце, параграф текста прати напредак идеја које су подржане детаљима или доказима.

Прелазне речи које би се могле користити у реченицама тема за одломке низа могу укључивати:

• После тога
• пре него што
• Раније
• У почетку
• У међувремену
• Касније
• Раније
• Накнадно

Неки примери тематских реченица за одломке низа су:

• "Први разлог зашто праву божићну јелку многи преферирају вештачки је:"
• „Успешни лидери великих компанија често деле сличне особине. Најважнија особина укључује: "
• "Мењање уља у аутомобилу је лако само ако следите кораке."

Реченица теме у одломку која користи структуру текста / проблема решења идентификује проблем за читаоца. Остатак параграфа посвећен је понуди решења. Студенти би требали бити у могућности да пруже разумно рјешење или побијају приговоре у сваком одломку.

Прелазне речи које се могу користити у реченицама тема помоћу структуре параграфа решења проблема су:

• Одговор
• Предложити
• Предложи
• Наведите
• Реши
• Решите
• План

Неки примери тематских реченица за одломке решења проблема су:

• „Студенти могу да избегну да се разболе када оду на колеџ подузимајући одређене мере предострожности. Предложене мере предострожности укључују... "
• „Различите здравствене агенције сугеришу да многе врсте загађења могу утицати на ваше здравље. Различите врсте загађења укључују... "
• „Писање порука током вожње повећало је број смртних случајева са аутомобилом. Један одговор на овај проблем могао би бити... "

Све горе наведене примере могу се користити са ученицима за илустрацију различитих врста тематских реченица. Ако задатак писања захтева одређену структуру текста, постоје одређене прелазне речи које могу помоћи ученицима у организацији њихових одломака.

Израда ефикасне тематске реченице је неопходна вештина, посебно приликом састајања стандарди спремности за факултет и каријеру. Тематска реченица захтијева да студент планира оно што покушавају доказати у параграфу прије нацрта. Снажна тематска реченица са својом тврдњом усредоточит ће информације или поруку за читаоца. Супротно томе, слаба реченица теме резултираће неорганизованим параграфом, а читалац ће бити збуњен јер подршка или детаљи неће бити усредсређени.

Наставници би требали бити спремни да користе моделе одговарајућих тематских реченица како би помогли ученицима да одреде најбољу структуру за доставу информација читаоцу. Такође мора бити времена за студенте да вежбају писање реченица.

Са праксом ће студенти научити да цене правило да правилна реченица готово да дозвољава одломку да пише сам!