Модел Есеј пријаве за факултет: измишљени лик

Есеј модела испод долази од Еилеен као одговор на питање које више није део заједничке апликације: „Опишите лик у фикција, историјска личност или креативно дело (као што је уметност, музика, наука итд.) које је утицало на вас, и објасните то утицај. "

Поред тога, есеј одлично функционира и за Заједничку пријаву 2018-19. Наравно, могло би се радити и са тим Опција бр. 7, "тема по вашем избору." Али такође се лијепо слаже са тим Опција 1: "Неки студенти имају тако значајну позадину, идентитет, интересовање или талент да верују да би њихова пријава била непотпуна без тога. Ако ово звучи као ви, онда, молим вас, поделите своју причу. "Еилеин есеј, као што ћете видети, увелико говори о њеном идентитету, јер је зидна цвета битан део онога што она јесте.

Еилеен се пријавила на четири колеџа у Њујорку који се јако разликују у величини, мисији и личности: Универзитет Алфред, Универзитет Цорнелл, СУНИ Генесео и тхе Универзитет у Буфалу. На крају овог чланка пронаћи ћете резултате њене претраге на факултету.

Валлфловер
Нисам био упознат са том речју. То сам се сетио и чуо откад сам могао да схватим ликовну уметност полисиллабичног језика. Наравно, по мом искуству, то је одувек било суптилно препуно негативности. Рекли су ми да то не бих требао бити. Рекли су ми да се више дружим - ок, можда су тамо имали поента - али да се отворим непознатим особама које нисам познавао од Адама? Очигледно, да, управо то сам требао радити. Морао сам да се „ставим тамо“ или тако нешто. Рекли су ми да не могу бити зидина. Валлфловер је био неприродан. Валлфловер није био у праву. Тако да се моја упечатљивија млађа ја потрудила да не угледа прирођену лепоту у речи. Нисам требао да га видим; нико други није. Била сам престрављена када сам препознала њену исправност. И ту је Цхарлие ушао.
Пре него што наставим даље, осећам се обавезним да напоменем да Цхарлие није стваран. Преиспитујем да ли то има значаја - заиста не би требало. Фиктивни, фактички или седмодимензионални његов утицај у мом животу је неспоран. Али, да доделим заслугу тамо где је неизмерно дужан кредит, он долази из бриљантног ума Степхена Цхбоскија из универзума његовог романа, Перке бити зидина. У низу анонимних писама непознатом пријатељу, Цхарлие прича своју причу о животу, љубави и средњој школи: о обрису рубова живота и о томе да научи направити скок. И од првих реченица ме привукао Цхарлие. Разумео сам га. Био сам он. Био сам ја. Осећао сам оштро његов страх од уласка у средњу школу, његово тек једва приметно одвајање од остатка ученичког тела, јер су и ови страхови били моји.
Оно што нисам имао, јединствена разлика између овог лика и мене, била је његова визија. Већ од самог почетка Цхарлиејева невиност и наивност пружили су му неуспоредиву способност да види лепоту у свему и да то признам без устручавања, управо онако како сам себи желела да то допустим урадите. Била сам уплашена да сам једина која вреди бити зидовица. Али са Цхарлиејем је стигло обећање да нисам сама. Када сам видео да он може видети оно што сам хтео да видим, изненада сам установио да могу и то да видим. Показао ми је да је права лепота у стварању зидине била способност да ту лепоту слободно признам пригрли га за све што је било док сам још успевао да се 'ставим тамо' на ниво какав нисам ни мислио способна. Цхарлие ме научио не конформизму, већ поштеном, отвореном изражавању себе, ослобођеном висећег страха да ће ме пресудити моји вршњаци. Рекао ми је да понекад греше. Понекад је било у реду бити зидњак. Валлфловер је био диван. Валлфловер је био у праву.
И због тога, Цхарлие, заувек сам у дугу.

Тема

У тренутку када прочитамо њен наслов, знамо да је Еилеен одабрала необичну и можда ризичну тему. Истина, тема је један од разлога завођења овог есеја. Толико кандидата за колеџ мисли да се њихов есеј мора усредсредити на неко монументално остварење. На крају крајева, да би се примио на високо селективни факултет потребно је самостално обновити острво које је пукло ураган или одузети главни град од фосилних горива, зар не?

Очигледно не. Ајлин је склона да буде тиха, промишљена и проматрачка. Ово нису лоше особине. Не морају сви кандидати на факултет имати врсту бујне личности која може створити психијатријску гимназију. Еилеен зна ко је и ко није. Њезин се есеј усредсређује на важног лика из фикције који јој је помогао да се осећа угодно са својом личношћу и склоностима. Еилеен је зидњак и поносна је на то.

Еилеенин есеј лако прихвата негативне конотације везане изразом "валлфловер", али она користи есеј да би те негације претворила у позитивне. На крају есеја, читалац сматра да би овај "зидни зид" могао да испуни важну улогу у заједници кампуса. Здрав кампус има све врсте ученика, укључујући оне који су резервисани.

Тон

Еилеен је можда зидобрана, али очигледно има јасан ум. Есеј озбиљно схвата своју тему, али исто тако нема недостатка духовитости и хумора. Еилеен узима самозаваравајућу струју у себе због потребе да се више дружи и игра се са идејом шта је "стварно" у свом другом параграфу. Њен језик је често неформалан и разговорљив.

Истовремено, Еилеен никада у свом есеју није окренута или одбацивајућа. Брзо је узела есеј и уверљиво показује да је измишљени Цхарлие имао дубок утицај на њен живот. Еилеен постиже тешку равнотежу између разиграности и озбиљности. Резултат је есеја који је садржајан, али и задовољство читати.

Писање

Еилеен је извршила импресиван задатак тако што је покрила своју тему тако добро под 500 ријечи. Нема спорог загревања или широког увода на почетку есеја. Њена прва реченица се, заправо, ослања на наслов есеја да би имао смисла. Еилеен одмах скочи на њену тему, а читалац је одмах увучен у њу.

Разноликост прозе такође помаже да се читалац ангажира јер Еилеен често мења сложене и једноставне реченице. Прелазимо од фразе попут „ликовна уметност полисилабног језика“ до варљиво једноставног низа реченица од три речи: „Разумео сам га. Био сам он. Био сам ја. “Читалац препознаје да Еилеен има одлично ухо за језик, а темпо есеја и реторичке промене добро функционишу.

Ако постоји једна критика која се нуди, језик је понекад апстрактан. Еилеен се у свом трећем пасусу фокусира на "лепоту", али тачна природа те лепоте није јасно дефинисана. У другим је случајевима употреба непрецизног језика заправо ефективна - есеј се отвара и затвара са референца на мистериозно "они". Изговор нема антецедент, али Еилеен намерно злоупотребљава граматику овде. "Они" су сви који нису она. "Они" су људи који не цене зиду. "Они" су сила против које се Еилеен борила.

Последње мисли

Иако је „Ја зиданица“ можда прекид разговора на друштвеном догађају, Еилеенин есеј је изузетно успешан. Док завршимо есеј, не можемо се дивити Еилееновој искрености, самосвести, смислу за хумор и способности писања.

Есеј је извршио свој најважнији задатак - имамо снажан осећај ко је Еилеен, а чини се да је тип особе која би била предност наше заједнице у кампусу. Сетите се шта је овде у питању - службеници за пријем траже студенте који ће бити део њихове заједнице. Да ли желимо да Еилеен буде део наше заједнице? Апсолутно.

Еилеен је желела да буде у држави Нев Иорк, па се пријавила на четири колеџа: Универзитет Алфред, Универзитет Цорнелл, СУНИ Генесео и тхе Универзитет у Буфалу. Све школе су селективне, мада се веома разликују по личности. Буффало је велик јавни универзитет, СУНИ Генесео је јавни факултет за слободну уметност, Цорнелл је велики приватни универзитет и члан је Иви Леагуе, а Алфред је мали приватни универзитет.

Еилеенин есеј је очигледно јак, као и њени тестови и резултати у средњој школи. Због ове добитне комбинације, Еилеен-ова претрага на факултету била је веома успешна. Као што показује табела испод, она је била прихваћена у свакој школи у коју се пријавила. Њена коначна одлука није била лака. Искушавао ју је престиж који долази због похађања институције Иви Леагуе, али на крају се одлучила за Алфреда Универзитет због издашног пакета финансијске помоћи и личне пажње који долази са мањим школа.