Есеј за упоређивање / контраст је одлична прилика да се помогне ученицима да развију своје критичко мишљење и вештине писања Есеј за упоређивање и супротност испитује два или више субјеката упоређујући њихове сличности и упоређујући њихове разлике.
Упоређивање и контраст је високо укључен Блоом'с Таксономија критичког резоновања повезана је са нивоом сложености где студенти рашчлањују идеје на једноставније делове да би видели како се делови односе. На пример, да би се разврстале идеје за поређење или у контрасту у есеју, студенти ће можда морати да категоризирају, класификују, сецирају, разликују, разликују, листају и поједностављују.
Припрема за писање есеја
Прво, студенти морају да одаберу упоредне предмете, људе или идеје и да напишу њихове појединачне карактеристике. Графички организатор, попут Венов дијаграм или горња капа, корисна је за припрему писања есеја:
- Шта је најзанимљивија тема за поређење? Да ли постоје докази?
- Шта је најзанимљивија тема за успоредбу? Да ли постоје докази?
- Које карактеристике истичу најзначајније сличности?
- Које карактеристике истичу најзначајније разлике?
- Које карактеристике ће довести до смислене анализе и занимљивог рада?
Линк до 101 упоредите и упоредите теме есеја за студенте пружа могућност ученицима да практикују сличности и разлике као што су
- Фицтион вс. Нонфицтион
- Изнајмљивање куће вс. Посједовање куће
- Генерал Роберт Е. Лее вс Генерал Улиссес С. Одобрити
Писање есеја формата блока: А, Б, Ц бодова вс А, Б, Ц тачака
Блок метода за писање есеја за упоређивање и контраст може бити илустрована помоћу тачака А, Б и Ц да означи појединачне карактеристике или критичне атрибуте.
А. историја
Б. личности
Ц. комерцијализација
Овај блок формат омогућава ученицима да упоређују и успоређују предмете, на пример, пси вс. мачке, користећи исте исте карактеристике, једну по једну.
Ученик треба да напише уводни одломак да сигнализира упоредни и контрастни есеј да би их идентификовао субјеката и објашњавају да су веома слични, веома различити или да имају много важних (или занимљивих) сличности и разликама. Изјава о тези мора садржавати две теме које ће се упоређивати и успоређивати.
Одлок (и) тела после увода описују карактеристике (и) првог предмета. Студенти треба да пруже доказе и примере који доказују да сличности и / или разлике постоје, а не да спомињу другу тему. Свака тачка може бити параграф. На пример,
А. Историја паса
Б. Пас личности
Ц. Комерцијализација паса.
Одломци тела посвећени другој теми требају бити организовани истим поступком као и први параграфи, на пример:
А. Историја мачака
Б. Мачке личности.
Ц. Комерцијализација мачака.
Предност овог формата је што омогућава писцу да се концентрише на једну карактеристику у исто време. Недостатак овог формата је тај што може доћи до неке неравнотеже у третирању субјеката на исту строгост упоређивања или контраста.
Закључак је у завршном параграфу, студент треба да пружи општи сажетак најважнијих сличности и разлика. Ученик би могао да заврши личном изјавом, предвиђањем или другим шаљивим клинчаром.
Формат по тачку: АА, ББ, ЦЦ
Баш као иу формату есеја блок параграфа, студенти би требали започети формат точка по тачка привлачећи читаочево интересовање. То би могао бити разлог зашто људи сматрају да је тема занимљива или важна, или то може бити изјава о нечему што двоје има заједничко. Изјава тезе за овај формат мора такође да садржи две теме које ће се упоређивати и успоређивати.
У формату "точка по тачка", ученици могу да упореде и / или супротставе предмете користећи исте карактеристике у сваком одломку тела. Овде се карактеристике означене са А, Б и Ц користе за поређење паса у односу на мачке заједно, став по параграф.
А. Историја паса
Историја мачака
Б. Пас личности
Б. Мачке личности
Ц. Комерцијализација паса
Ц. Комерцијализација мачака
Овај формат помаже ученицима да се концентришу на карактеристике (карактеристике) које могу бити резултирало правичнијим поређењем или контрастом предмета унутар сваког одељка (а) тела.
Прелази на употребу
Без обзира на формат есеја, блока или тачке по тачку, студент мора користити прелазне речи или изразе за упоређивање или супротстављање једне теме с другом. Ово ће помоћи да звук есеја буде повезан, а не звук раздвојен.
Прелази у есеју за поређење могу обухватати:
- на исти или исти начин
- слично
- на сличан начин или слично
- на сличан начин
Прелази за контрасте могу да укључују:
- па ипак
- ипак или ипак
- али
- ипак или ипак
- у супротном или напротив
- У супротности
- без обзира
- с друге стране
- истовремено
У завршном параграфу, студент треба да пружи општи сажетак најважнијих сличности и разлика. Студент би могао завршити и личном изјавом, предвиђањем или другим ћедним клинчаром.
Део заједничких основних државних стандарда ЕЛА-е
Текстура структуре упоређивања и контраста је толико критична за описмењавање да се наводи у више њих заједничких основних стандарда уметности уметности енглеског језика и за читање и за писање за К-12 разред нивоа. На пример, стандарди читања траже од ученика да учествују у поређењу и контрасту као текстуалној структури у стандарду за сидрење Р.9:
„Анализирајте како се два или више текстова баве сличним темама или темама како би се изградило знање или упоредили приступи аутора.“
Стандарди за читање се затим позивају у стандардима писања на нивоу разреда, на пример, као у В7.9
"Примените стандарде за читање 7. разреда на литературу (нпр.," Упоредите и успоредите фиктивни приказ времена, места или лик и историјски приказ истог периода као средства за разумевање начина на који се аутори фикције користе или мењају историја '). "
Способност идентификовања и стварања упоредних и контрастних текстуалних структура једна је од важнијих вештина критичког резоновања коју би ученици требало да развију, без обзира на ниво оцене.