Ресурси за подучавање толеранцији и антирасизму

Људи нису рођени расисти. Као бивши амерички председник Барак Обама, цитирајући Нелсон Мандела, бивши председник Јужне Африке, твитовао је убрзо након трагичних догађаја у Шарлотсвилу 12. августа 2017. у којима је универзитетски град заузели су бели надмоћисти и групе мржње, што је резултирало убиством контра демонстраната, Хеатхер Хеиер, „Нико се не рађа мрзећи другу особу због боје коже или порекла или религије. Људи морају научити мрзити, а ако могу научити мрзити, могу их научити вољети, јер љубав природније долази у људско срце него у супротност. "

Врло мала деца природно не бирају пријатеље на основу боје њихове коже. У видеу који је креирала ББЦ мрежа деце ЦБеебиес, Сви су добродошли, парови деце објашњавају разлике међу собом, не помињући боју њихове коже или етничку припадност, иако постоје те разлике. Како пише Ницк Арнолд Шта одрасли могу научити о дискриминацији од деце, према др. Салли Палмер, предавачица на одсеку за људску психологију и људски развој на Универзитетском колеџу Лондон, није да они не примете боју своје коже, већ да боја њихове коже није оно што је важно њих.

Расизам је научено понашање. Истраживање научника са Универзитета Харвард из 2012. године показало је да деца млађа од три године могу усвојити расистичко понашање када су му изложена, иако можда и не разумете „зашто“. Према речима познатог социјалног психолога Мазарина Банајија, деца се брзо одлучују за расистичке и предрасудне наговештаје одраслих и њихових Животна средина. Када су белој деци приказана лица различитих боја коже са двосмисленим изразима лица, они су показали про-белу пристраност. То је утврђено чињеницом да су приписали срећно лице опаженој белој боји коже а љуто лице лицу које су доживљавали као црно или браон. У студији, црна дјеца која су тестирана нису показала пристраности боја. Банаји тврди да се расна пристрасност може открити, иако су деца у ситуацији у којој су изложена различитости и они су сведоци и део су позитивних интеракција између различитих група људи које се понашају једнако.

Расизам се учи на примјеру родитеља, старатеља и других утицајних одраслих особа лично искуство, и кроз системе нашег друштва који га објављују, изричито и имплицитно Те имплицитне пристраности прожимају не само наше појединачне одлуке већ и нашу друштвену структуру. Њујорк тајмс је створио низ информативних видео снимци који објашњавају имплицитне пристраности.

Према друштвеним наукама, постоји седам главних облика расизма: репрезентативни, идеолошки, дискурзивни, интерактивни, институционални, структурални и системски. Расизам се може дефинисати и на друге начине - обрнути расизам, суптилан расизам, интернализовани расизам, колоризам.

1968., дан након убиства Мартина Лутера Кинга, стручњак за антирасизам и бивши учитељ трећег разреда, Јане Еллиотт, осмислио је сада познати, али тада контроверзни експеримент за свој потпуно бели разред трећег разреда у Ајови, како би подучио децу о расизам, у коме их је раздвојила бојом очију у плаву и смеђу, и показала изразиту фаворизам према групи са плавим очи. Од тада је више пута спровела овај експеримент за различите групе, укључујући публику за емисију Опрах Винфреи 1992. године познату као Експеримент против расизма који је трансформисао емисију Опрах. Људи у публици били су раздвојени бојом очију; оне са плавим очима су дискриминисане, док су према онима са смеђим очима поступале повољно. Реакције публике су биле сјајне и показале су колико су се људи брзо поистоветили са њима групу боја очију и понашати се предрасудљиво, и какав је осећај били они који су се лечили неправедно

Микроагресије су још један израз расизма. Као што је објашњено у Расне микроагресије у свакодневном животу, "Расне микроагресије су кратке и уобичајене свакодневне вербалне, понашајне ​​или еколошке непријатности, било да су намерне или ненамјерно, који преносе непријатељске, погрдне или негативне расне погледе и увреде према људима у боји. "Пример микроагресија потпада под "претпоставку криминалног статуса" и укључује некога који је прешао на другу страну улице да би се избегло особа у боји. Ово списак микроагресија служи као средство за препознавање истих и порука које шаљу.

Расизам у крајности манифестује групама попут ККК-а и других белих супремацистичких група. Цхристопер Пицциолини је оснивач групе Живот након мржње. Пицциолини је бивши члан групе мржње, као и сви њени чланови Живот након мржње. на Суочите се са нацијом у августу 2017. Пицциолини је рекао да људи који су радикализовани и придружују се групама мржње „нису мотивирани идеологијом“, већ „потрагом за идентитетом, заједницом и сврхом“. Изјавио је да "ако се испод те особе налази слом, они траже људе на заиста негативним путевима". Као што ова група доказује, чак и екстремни расизам може бити ненаучен, а мисија ове организације је да помогне у сузбијању насилног екстремизма и да помогне онима који учествују у групама мржње да пронађу путеве ван њих.

Конгресмен Јохн Левис, истакнути вођа грађанских права, рекао је: "Ожиљци и мрље расизма још су дубоко уграђени у америчко друштво."

Али како нам показује искуство, а лидери нас подсећају шта људи уче, они се такође могу научити, укључујући и расизам. Иако је расни напредак стваран, такав је и расизам. Потреба за антирасистичким образовањем је такође реална.

Следе неки ресурси против расизма који могу бити занимљиви васпитачима, родитељима, старатељима, цркви групе и појединци за употребу у школама, црквама, предузећима, организацијама и за самопроцену и свесност.

• Пројекат тркачке карте: Пројект тркачке карте креиран је 2010. године од стране новинара НПР-а Мицхеле Норрис-а како би подстакао разговор о раси. Да би подстакао размену идеја и перцепција људи различитог порекла, расе и етничких група, Норрис тражи од људи дестилирају своје "мисли, искуства и запажања о раси у једну реченицу која има само шест речи" и предају их трцичкој картици зид. Пројект Раце Цард је 2014. године награђен „престижном Награда Георге Фостер Пеабоди за изврсност у електронским комуникацијама за претварање пејоративне фразе у продуктиван и далекосежан дијалог о тешкој теми. "
• РАЦЕ: Да ли смо толико различити?: Ова веб страница је пројекат Америчког антрополошког удружења и финансирају је Фондација Форд и Национална научна фондација. Гледа трку кроз три различита сочива: историју, људску варијацију и живо искуство. Нуди активности за студенте и ресурсе за породице, наставнике и истраживаче. Заснована је на а истоимени путни експонат.
• Образовање за једнакост: Образовање за једнакост је веб локација и консултантско пословање компаније Али Мицхаел, др., чији је суоснивач и директор Тркачки институт за К-12 васпитаче и аутор неколико књига које имају везе са трком, укључујући Постављање питања о трци: бјелина, испитивање и образовање (Теацхерс Цоллеге Пресс, 2015), које је освојило награду Друштво професора образовања за 2017. годину. Тркачки институт за К-12 васпитаче је радионица за наставнике која ће им помоћи да развију позитиван расни идентитет тако да могу да подрже развој позитивног расног идентитета својих ученика. Опсежан списак Ресурси за борбу против расизма за наставнике налази се на овој веб локацији.
• Курикулум пројекта Сторителлинг: Учење о раси и расизму кроз приповедање и умјетност(ово Цолумбиа Университи форм омогућава бесплатно коришћење курикулума и захтева повратну информацију ствараоцима): Цуррицулум Пројецт Сторителлинг, креиран кроз Барнард Цоллеге, анализира расу и расизам у Сједињеним Државама кроз приповедање и уметност. Кориштење четири различите врсте прича - приче о залихама (оне испричане од стране доминантне групе); прикривене приче (које су људи причали на маргинама); приче отпора (испричане од стране људи који су се одупирали расизму); контра приче (намерно конструисане да изазову приче о залихама) - да информације буду доступније ученицима, повезују политичко и лично и инспиришу промене. За средњошколце и средњошколце.
• Активност против расизма: „Снеетс“ : Кроз Подучавање толеранцији, овај наставни план и програм за разреде К-5 користи књигу др. Сеусса, "Снеетцхес" као одскочну даску за дискусију о дискриминацији и како ученици могу преузети одговорност за своје окружење.
• Шта су микроагресије и зашто би нас требало бринути?: Курс који је развило Удружење универзитетског универзализма о учењу за препознавање и суочавање са микроагресијама у свакодневном животу.

• Како наставници уче да разговарају о расизму, Атлантик, https://www.theatlantic.com/education/archive/2017/01/how-teachers-learn-to-discuss-racism/512474/
• Може ли наука помоћи људима да науче своје несвесне пристраности?, Смитхсониан Магазине, http://www.smithsonianmag.com/science-nature/can-science-help-people-unlearn-their-unconscious-biases-180955789/
• Можете ли открити расизам тако што ћете претренирати мозак?, Журба, https://www.bustle.com/articles/184790-can-you-unlearn-racism-by-re-training-your-brain
• Како да научимо расизам? Сложени живот, http://www.complex.com/life/2016/11/how-do-we-unlearn-racism
• 5 кључних антирасистичких ресурса за наставнике, љубазношћу #ЦхарлоттесвиллеЦуррицулум, Цхалкбеат, https://www.chalkbeat.org/posts/us/2017/08/14/5-key-anti-racism-resources-for-teachers-courtesy-of-charlottesvillecurriculum/
• Расизам у Америци: Толико је проширен да белци плаћају мање за осигурање аутомобила, Салон, http://www.salon.com/2017/04/07/racism-in-america-its-so-pervasive-that-white-people-pay-less-for-car-insurance_partner/
• Расни напредак је стваран. Али тако је и расистичког напретка., Нев Иорк Тимес, https://www.nytimes.com/2017/01/21/opinion/sunday/racial-progress-is-real-but-so-is-racist-progress.html? мцубз = 0
• Бијели антирасизам: живјети насљеђе, учити толеранцију, https://www.tolerance.org/professional-development/white-antiracism-living-the-legacy