Разбијање улоге школског надзорника

Главни извршни директор (ЦЕО) школског округа је школски надзорник. Надређени је у основи лице округа. Они су најодговорнији за успехе округа и са сигурношћу су одговорни када има неуспеха. Улога школског надзорника је широка. То може бити корисно, али одлуке које доносе могу бити посебно тешке и опорезују. Потребна је изузетна особа са јединственом вештином да буде ефикасан школски надзорник.

Много тога што надређени ради укључује директни рад са другима. Школски надзорници морају бити ефикасни лидери који добро сарађују са другим људима и разумеју вредност изградње односа. Надређени мора бити вешт у успостављању радних односа са многим интересним групама унутар школе и у самој заједници како би се повећала њихова ефикасност. Изградња снажног односа с бирачима у округу олакшава испуњавање потребних улога школског предстојника.

Једна од главних задаћа Одбор за образовање је запослити надређеног за округ. Након успостављања надзорника, одбор за образовање и надзорник би требали постати партнери. Док је надзорник извршни директор округа, одбор за образовање пружа надзор над надзорником. Најбоље школске области имају одборе за образовање и помоћнике који добро раде заједно.

Надређени је одговоран за обавештавање одбора о догађајима и догађајима у округу и даје препоруке о свакодневном пословању за округ. Одбор за образовање може затражити више информација, али у већини случајева добар одбор ће прихватити препоруке надзорника. Одбор за образовање је такође директно одговоран за оцењивање надзорника и на тај начин може да га укине ако он верује да не ради свој посао.

Надзорник је такође одговоран за припрему дневног реда седница одбора. Надређени ради на свим састанцима одбора како би давао препоруке, али није му дозвољено да гласа о ниједном питању. Ако одбор гласа за одобравање мандата, тада је дужност надзорника да извршава тај мандат.

• Помоћници надзорника - Велики окрузи имају луксуз ангажовања помоћника помоћника надзорника који су специјализовани за једну или две одређене области, као што су превоз или наставни план и програм. Ови помоћни помоћници редовно се састају са надређеним и од њих добијају директна упутства, али управљају свакодневним операцијама у њиховом подручју. У малим окрузима обично нема помоћника, тако да би сва одговорност пала на надређеног.
• Директори / помоћници равнатеља - Надређени је одговоран за процену и давање препорука за ангажовање / одржавање / раскидање директора / помоћника директора. Надређени има редовне састанке са директорима о специфичностима свакодневног пословања њихових зграда. Надређени мора да има директори / помоћници директора да у потпуности верују да раде свој посао, јер имати неефикасног директора у школи може бити погубно.
• Наставници / тренери - Количина интеракције између надређеног и наставника / тренера у округу обично зависи од самог надзорника. Ово је обавеза која првенствено пада на директора / помоћника директора, али неки надређени, посебно у мањим окрузима, воле да имају интеракцију са наставницима / тренерима. Надзорник ће бити онај који даје препоруку за ангажовање, одржавање или укидање управном одбору образовања, али већина помоћника у вези с тим узима директну препоруку директора зграде.
• Особље за подршку - Надређени је скоро увек директно одговоран за ангажовање, одржавање, укидање помоћног особља. Ово је примарна улога надзорника. Јаки надзорник ће се окружити добрим, поузданим људима. Док је надстојник шеф округа, помоћно особље је окосница округа. Административни професионалци, скрбници, одржавање, обезбеђење, кухињско особље итд. играју тако велику улогу у свакодневним операцијама да је кључно имати људе на оним позицијама које су ту да раде свој посао како треба и да раде добро са другима. Ово пада на надзорника округа.

Примарна улога било ког помоћника је да развија и одржава здрав школски буџет. Ако нисте добри са новцем, вероватно ћете пропасти као школски надзорник. Школске финансије нису тачна наука. То је компликована формула која се мења из године у годину, посебно у области јавног образовања. Економија готово увек диктира колико новца ће бити на располагању за школски округ. Неке су године боље од других, али надређени увек мора смислити како и где да троши свој новац.

Најтеже одлуке са којима ће се школски надзорник суочити су оне у годинама мањка. Смањивање наставника и / или програма никада није лака одлука. Надређени на крају морају донијети тешке одлуке како би своја врата отворили. Истина је да то није лако и прављење било каквих резова утицаће на квалитет образовања који округ пружа. Ако се морају извршити резови, надзорник мора темељно испитати све могућности и на крају направити резове у областима за које верује да ће утицај бити најмањи.

• Изградња побољшања / емисије обвезница - Током година зграде у округу пролазе кроз нормално хабање. Такође за то време промениће се и укупне потребе округа. Надређени мора да процени потребе округа и да препоруке да ли да покуша да изгради нове структуре путем емисије обвезница и / или поправити постојеће конструкције. Између њих двоје постоји равнотежа. Ако надређени сматра да је пролазак обвезнице неопходно, они прво морају да убеде управни одбор, а затим да убеде заједницу да то подржи.
• Окружни курикулум - Надређени је одговоран за осигуравање да одобрени наставни план и програм испуњавају окружне, државне и државне стандарде. Овај процес обично започиње на појединачном градилишту, али надређени ће имати коначну реч о томе да ли округ треба да усвоји и користи наставни план и програм.
• Побољшање округа - Једна од главних дужности надзорника је да буде сталан оцењивач. Надређени увек треба да траже методе, и велике и мале, за побољшати округ. Надређени који нема визију сталног усавршавања не ради свој посао и нема на уму најбољи интерес округа.
• Окружне политике - Надређени је одговоран писање нових окружних политика и ревизију и / или преглед старих. Ово би требало бити годишњи подухват. Стално се појављују нова питања и требало би развити политике које детаљно описују како се тим проблемима поступа.
• Извештаји округа - Државе захтијевају од надзорника да подносе разне извјештаје који се тичу података о наставницима и ученицима током школске године. Ово може бити посебно мучан део посла, али је неопходно ако желите да држите своја врата отворенима. Ако будите активни током целе године и будете у току са овим подацима током кретања, дугорочно ћете олакшати комплетирање ових извештаја.
• Трансфери за студенте - Надређени одлучује да ли ће прихватити или одбити трансфер потенцијално пристиглим и одлазећим студентима. Да би студент могао да добије трансфер, оба помоћника морају пристати на трансфер. Ако надређени приматељ пристане на трансфер, али одлазећи надређени не, тада се трансфер одбија.
• Превоз - Превоз може бити огромна улога за надзорника. Надређени је одговоран за куповину довољно аутобуса, њихово одржавање, ангажовање возача аутобуса и стварање рута које повећавају ефикасност. Поред тога, морају развити бициклистичке стазе, пешачке стазе и руте за снег.

• Гради односе са заједницом - Надређени мора градити односе са свима чланови заједнице. Ово укључује родитеље ученика, пословну заједницу и оне који живе у заједници без икаквих директних веза са школом, попут група старијих грађана. Стварање јаких веза са овим групама биће непроцењиво када дође време за покушај доношења емисије обвезница.
• Ради са медијима - Надређени је лице округа у добрим временима и у кризним временима. Надређени на великим тржиштима биће у вестима доследно и морају да се залажу за своју област и своје студенте. Изванредни надређени ће тражити могућности за партнерство са медијима.
• Гради односе са другим окрузима - Изградња односа са другим окрузима и њиховим надређенима може бити драгоцена. Ови односи омогућавају размену идеја и најбољих пракси. Они такође могу бити изузетно корисни у тешка кризна времена или трагедије.
• Гради односе с политичарима - Надређени мора лобирати у свом округу за кључна политичка питања која ће се позитивно или негативно одразити на округ. Образовање постаје све више политичко и они који занемарују овај аспект не повећавају своју ефикасност.