Блоомова таксономија (1956.) дизајниран је са шест нивоа у циљу промовисања размишљања вишег реда. Синтеза је постављена на пети ниво Блоомове таксономије пирамиде, јер захтева од студената да закључе о односима између извора. Размишљање о синтези на високом нивоу је видљиво када студенти стављају делове или информације које су прегледали у целину како би створили ново значење или нову структуру.
Речник такође бележи еволуцију употребе синтезе да би укључивао "дедуктивно резоновање" 1610. и "комбинацију делова у целину" 1733. Данашњи студенти могу користити разне изворе када комбинују делове у целину. Извори за синтезу могу укључивати чланке, белетристику, постове или инфографике, као и неписане изворе, попут филмова, предавања, аудио записа или опажања.
Писање синтезе је процес у којем студент изричито повезује тезу (аргумент) и доказе из извора са сличним или различитим идејама. Пре него што може да се деси синтеза, студент мора да проведе пажљив преглед или пажљиво читање свих изворних материјала. Ово је посебно важно пре него што студент може да направи синтетички есеј.
Увод у било који синтезни есеј садржи изјаву у једној реченици (теза) која сажима фокус есеја и уводи изворе или текстове који ће се синтетизовати. Студенти треба да се придржавају смерница цитата у референци на текстове у есеју, који укључује њихов наслов и ауторе (а) и можда мало контекста о теми или позадинске информације.
Тело одломака синтетског есеја може се организовати користећи неколико различитих техника одвојено или у комбинацији. Ове технике могу укључивати: употребу сажетка, поређење и супротност, пружање примера, предлагање узрока и последица или признавање супротних становишта. Сваки од ових формата омогућава студенту шансу да укључи изворне материјале у објашњење или у есеј аргументативне синтезе.
Закључак синтетског есеја може подсетити читатеље на кључне тачке или предлоге за даља истраживања. У случају есеја аргументиране синтезе, закључак одговара на „па шта“ што је предложено у тези или може захтијевати од читатеља акцију.
комбинирати, категоризирати, саставити, саставити, креирати, дизајнирати, развијати, обликовати, спајати, замислити, интегрирати, мијењати, настају, организују, планирају, предвиђају, предлажу, преуређују, реконструишу, реорганизују, решавају, сумирају, тестирају, теоретизирати, ујединити.