Лекција узорка заједничког учења

Кооперативно учење је одлична техника коју ћете имплементирати у свој наставни план и програм. Док почнете да размишљате и дизајнирате ову стратегију како би се уклопила у ваше предавање, размислите о следећим саветима.

• Прво представите материјал, кооперативно учење долази након што се ученици предају.
• Одаберите стратегију и објасните ученицима како то функционише. За овај узорак, ученици ће користити стратегију слагалице.
• Студенти процењују појединачно. Иако ће студенти радити заједно као тим, они ће такође радити појединачно како би испунили одређени задатак.

Овде је лекција заједничког учења помоћу Јигсав методе.

Прво морате одабрати своје кооперативне групе за учење. Неформалној групи ће требати око једног часа наставе или еквивалентно једном периоду наставног плана. Формална група може трајати од неколико дана до неколико недеља.

Од студената ће се тражити да прочитају поглавље из својих социјалних студија о првим народима Северне Америке. Послије прочитајте дјечју књигу Цара Асхросе "Врло први Американци". Ово је прича о томе како су живели први Американци. Ученицима показује прелепе слике уметности, одеће и других артефаката Индијанца. Затим, покажите студентима кратак видео о Индијанцима.

Сада је време да поделите студенте у групе и употребите технику заједничког учења слагалицама да бисте истражили Прве Американце. Поделите студенте у групе, број зависи од броја подтеми које желите да студенти истраже. За ову лекцију поделите ученике у групе од по пет ученика. Сваком члану групе додијељен је другачији задатак. На пример, један члан биће одговоран за истраживање првих америчких обичаја; док ће други члан бити задужен за учење о култури; други члан је одговоран за разумевање географије места у којем су живели; други мора истражити економију (закони, вредности); а последњи члан је одговоран за проучавање климе и како је први Американац добио храну итд.

Једном када студенти добију задатак, могу сами отићи да га истраже на било који начин потребан. Сваки члан групе слагалица састаће се са другим чланом из друге групе који истражује њихову тачну тему. На пример, студенти који би истраживали „културу првог Американца“ редовно би се срели да би расправљали о информацијама и размењивали информације о својој теми. Они су у основи "стручњак" за своју одређену тему.

Једном када студенти заврше истраживање о својој теми, врате се у своју оригиналну заједничку групу за учење са слагалицама. Потом ће сваки „стручњак“ остатак своје групе научити свему што су научили. На пример, царински стручњак би учио чланове о обичајима, стручњак за географију учио би чланове о географији и тако даље. Сваки члан пажљиво слуша и бележи оно о чему сваки стручњак из својих група разговара.

Презентација: Групе затим могу кратко предати разреду о кључним карактеристикама које су научиле о својој одређеној теми.

По завршетку студентима се даје тест њихове подтеме, као и кључних карактеристика осталих тема које су научили у својим слагалицама. Студенти ће бити тестирани на култури, обичајима, географији, економији и клими / храни Првог Американца.

Тражите више информација о кооперативном учењу? Ево званично дефиниција, савети и технике за управљање групама, и ефикасне стратегије учења о томе како пратити, доделити и управљати очекивањима.