Сви смо имали једно време, монотон, бесмислен домаћи задатак који нам је додељен у неком тренутку нашег живота. Ови задаци често доводе до фрустрације и досаде и студенти од њих не науче готово ништа. Наставници и школе морају преиспитати како и зашто додјељују домаће задатке ученицима. Било који додељен домаћи задатак треба да има сврху.
Додјељивање домаћег задатка са сврхом значи да ће студентом, испуњењем задатка, извршити задатак у стању да стекну нова знања, нову вештину или ново искуство које иначе не могу имати. Домаћи задатак не би се требао састојати од рудиментарног задатка који је додељен једноставно ради нечега. Домаћи задатак треба да буде смислен. На то треба гледати као на прилику да студентима то дозволе успоставити стварне везе на садржај који уче у учионици. То би требало пружити само као прилику да помогну у повећању знања о садржају у неком подручју.
Диференцирати учење за све ученике
Надаље, наставници могу користити домаћи задатак као прилику за различито учење за све ученике. Домаћи задатак ретко треба давати покривачем „једна величина одговара свима“. Домаћи задатак пружа наставницима значајну прилику да упознају сваког ученика гдје је он и да истински продуже учење. Наставник може дати ученицима вишег нивоа изазовније задатке, истовремено попуњавајући празнине за оне ученике који су заостали. Наставници који користе домаће задатке као прилику да се разликују не само да видимо повећани раст њихових ученика, већ ће и наћи да имају више времена у настави да се посвете
инструкције целе групе.Погледајте Повећање учешћа ученика
Стварање аутентичних и диференцираних домаћих задатака наставницима може требати више времена. Као што је то често случај, додатни напор се награђује. Наставници који додељују смислене, диференциране, повезане домаће задатке не само да повећавају учешће ученика, већ и виде повећање ангажовања студената Ове награде су вредне додатног улагања у времену које је потребно за изградњу ових врста задатака.
Школе морају препознати вриједност овог приступа. Требало би да обезбеде својим наставницима професионални развој који им даје алате за успех у преласку на задаће који су различити по значењу и намену. Политика домаћих задатака у школи треба да одражава ову филозофију; на крају водећи наставнике да својим ученицима дају разумне, смислене, сврсисходне домаће задатке.
Узорак правила школског дома
Домаћи задатак је дефиниран као вријеме које ученици проводе изван учионице у одређеним активностима учења. Било где где школе верују да би сврха домаћег рада требало да буде вежбање, јачање или примена стечених вештина и знања. Такође верујемо да истраживање подржава да су умерени задатци извршени и урађени добро ефикаснији од дужих или тешких задатака.
Домаћи задатак служи за развијање редовних вештина учења и способности самосталног извршавања задатака. Било где где школе верују да је испуњавање домаћих задатака одговорност ученика, а како ученици сазревају, они ће више моћи самостално да раде. Због тога родитељи играју подршку у надгледању извршења задатака, подстичући напоре ученика и пружајући погодно окружење за учење.
Индивидуално упутство
Домаћи задатак је прилика да наставници пруже индивидуални подухват усмерен посебно на појединог ученика. Било где где школа прихвата идеју да је сваки ученик другачији и као такав, сваки ученик има своје индивидуалне потребе. Домаћи задатак видимо као прилику за прилагођавање часова посебно за појединог ученика који их упознаје тамо гдје су и доводе их тамо гдје ми желимо.
Домаћи задатак доприноси изградњи одговорности, самодисциплине и навика цјеложивотног учења. Намјера особља било гдје у школи је додијелити релевантне, изазовне, смислене и сврховите домаће задатке који јачају циљеве учења у учионици. Домаћи задатак треба да пружи ученицима могућност да примењују и проширују информације за које су научили комплетне недовршене задатке и развијају самосталност.
Стварно време потребно за испуњавање задатака варираће од наставних навика, академске вештине и одабраног оптерећења сваког студента. Ако ваше дете троши недовољно времена радијући домаће задатке, требало би контактирајте наставнике свог детета.