Постоји много информација о томе препознавање знакова дислексије и начине како помоћи ученицима са дислексијом у учионици која се може модификовати како би се помогло деци у основним разредима као и ученицима у средњој школи, као што је коришћење мултисензорски приступи подучавању. Али ученицима са дислексијом у средњој школи могу бити потребне додатне подршке. Следи неколико савета и предлога за рад са и подршка средњошколцима са дислексијом и другим потешкоћама у учењу.
Унесите наставни план и програм за вашу школу почетком године. Ово даје и вашем ученику и родитељима опис предмета, као и унапред обавештење о великим пројектима.
Много пута је студентима с дислексијом изузетно тешко да слушају предавање и истовремено воде белешке. Можда се фокусирају на писање белешки и пропуштају важне информације. Постоји неколико начина како наставници могу помоћи ученицима који сматрају да је то проблематично.
Креирајте контролне тачке за велике задатке. Током средњошколских година студенти су често одговорни за довршавање дипломских или истраживачких радова. Студенти често дају обрис пројекта и рок. Студенти са дислексијом могу да имају тешко време са управљањем временом и организовањем информација. Радите са својим учеником у разбијању пројекта на неколико мањих корака и направите мерила за оцену њиховог напретка.
Одаберите књиге које су доступне на звуку. Када додељујете задатак за читање дужине књиге, проверите да ли је књига доступна на звуку и проверите у вашој школи или локалној библиотеку да бисте сазнали да ли могу да имају неколико примерака за ученике са сметњама у читању ако ваша школа не може да их купи копија. Студенти са дислексијом могу имати користи од читања текста док слушају аудио.
Нека студенти користе Спарк Нотес да провере разумевање и да се користи као преглед за задатке читања дужине књиге. Биљешке пружају обрис књиге по поглавље по поглавље и могу се користити и за пружање прегледа ученицима прије читања.
Увек започните лекције сумирањем информација које су биле обухваћене претходном лекцијом и пружањем сажетка онога о чему ће данас бити речи. Разумевање велике слике помаже ученицима са дислексијом да боље разумеју и организују детаље предавања.
Будите доступни прије и послије школе за додатну помоћ. Студенти са дислексијом могу се осећати непријатно да постављају питања наглас, страхујући да ће други студенти помислити да су глупи. Обавестите студенте који су вам дани и времена доступни за питања или додатну помоћ када не разумију лекцију.
Унесите листу вокабуларнии речи када започиње лекцију. Било да је ријеч о науци, друштвеним студијама, математици или језичкој умјетности, многе лекције имају одређене ријечи специфичне за тренутну тему. Давање листа ученицима пре почетка лекције показало се да помаже ученицима са дислексијом. Ови листови се могу саставити у свеску да би створили глосар који ће помоћи студентима да се припреме за завршне испите.
Дозволите ученицима да бележе на лаптопу. Студенти са дислексијом често имају лош рукопис. Можда ће доћи кући, па чак ни бити у стању да разумеју своје белешке. Ако им дозволите да упишу своје белешке може вам помоћи.
Обезбедите водиче за студије пре завршних испита. Одвојите неколико дана пре испита да бисте прегледали информације укључене у тест. Дајте водиче за студије који садрже све информације или празнине које студенти треба да попуне током прегледа. Зато што студенти са дислексијом имају проблема са организацијом информација и одвајањем небитних информације из важних информација, ови водичи за студије дају им одређене теме за преглед и студија.
Држите отворене линије комуникације. Студенти са дислексијом можда немају поверења да разговарају са наставницима о својим слабостима. Обавестите студенте да сте ту да вам пружају подршку и понудите им евентуалну помоћ. Одвојите вријеме да разговарате приватно са студентима.
Обавестите ученика са менаџером случаја дислексије (наставник специјалног образовања) када се појави тест како би могао да прегледа садржај са њим.
Дајте ученицима са дислексијом шансу да сјаје. Иако су тестови могући тешки, ученици са дислексијом могу бити сјајни у креирању поверпоинт презентација, прављењу 3-Д репрезентација или усменом извештају. Питајте их на које начине желе да представе информације и пустите их да се покажу.