Функционалне вештине су оне вештине које студент треба да живи независно. Важан циљ специјалног образовања је да наши студенти стекну што више независности и аутономије, да ли је њихов инвалидитет емоционалан, интелектуални, физички или комбинација два или више (вишеструких) инвалидности. Вештине су дефинисане као функционалне све док исход подржава независност ученика. За неке студенте, те вештине можда уче да се хране. За остале студенте, можда ће научити да користе аутобус и читају распоред аутобуса. Функционалне вештине можемо одвојити као:
- Животне способности
- Функционалне академске вештине
- Вештине учења у заједници
- Социјалне вештине
Животне способности
Најосновније функционалне вештине су оне вештине које обично стичемо у првих неколико година живота: ходање, самохрањење, самотамњење и постављање једноставних захтева. Студенти са потешкоћама у развоју, попут поремећаја спектра аутизма и значајних когнитивних или вишеструка оштећења често морају да науче ове вештине кроз моделирање, разбијање истих и употребу од
Примењена анализа понашања. Подучавање животних вештина такође захтева да наставник / вежбач заврши одговарајуће анализе задатака како би подучио одређене вештине.Функционалне академске вештине
Живјети независно захтијева неке вјештине које се сматрају академским, чак и ако не доводе до високог образовања или завршетка дипломе. Те вештине укључују:
- Математичке вештине - Тхе функционалне математичке вештине укључују рачунање времена, бројање и коришћење новца, уравнотежење чековне књижице, мерење и разумевање волумена. За студенте са вишим функционисањем, математичке вештине ће се проширити и на професионално оријентисане вештине, као што је промена или следење распореда.
- Језичке уметности -Читање започиње као препознавање симбола, прелази на читање знакова (заустављање, гурање) и прелази на упутства за читање. За многе студенте са инвалидитетом можда ће им требати да имају текстове за читање који су подржани аудио снимцима или да одрасли читају. Када научи да чита распоред аутобуса, знак у купатилу или упуте, ученик са инвалидитетом стиче независност.
Вештине учења у заједници
Вештине које студент треба да успе самостално у заједници често се морају научити у заједници. Ове вештине укључују коришћење јавног превоза, куповину, избор ресторана и прелазак улица на пешачким стазама. Родитељи пречесто, са жељом да заштите своју децу са инвалидитетом, претерано функционишу за своју децу и несвесно стоје на путу да својој деци омогуће стицање потребних вештина.
Социјалне вештине
Социјалне вештине се обично моделирају, али за многе студенте са инвалидитетом потребно их је пажљиво и доследно подучавати. Да би могли да функционишу у заједници, ученици морају да разумеју како на одговарајући начин комуницирати са различитим члановима заједнице, не само породицом, вршњацима и наставницима.