Отклањање математичких заблуда

Вероватно смо сви били у ресторану са групом људи која жели да плати појединачно, али стиже нам само један рачун. Тада се нађете у положају да покушате одредити колико свака особа дугује. Шта се дешава? Гледате рачун са лаганим таласом панике због тога што морате да схватите свој укупни износ, али уместо тога, кажете, „Нисам добар у математици“ и настављаш да га преносиш следећој особи која одмах реагује на исти начин као и ти је. На крају и обично са неким оклевањем, једна особа преузима власништво над рачуном и израчунава појединачне трошкове или дели укупан број људи за столом. Да ли сте приметили како брзо људи кажу да нису добри у математици? Да ли је неко рекао, нисам добар у читању? или не знам читати? Када и зашто је у нашем друштву прихватљиво рећи да нисмо добри у математици? Било би нам неугодно изјавити да нисмо добри у читању, али у нашем је друштву сасвим прихватљиво рећи да не можемо да радимо математику! У данашњем информационом добу математика нам је потребна више него икад раније - потребна нам је математика! Вештине за решавање проблема послодавци данас веома цене. Све је већа потреба за математиком и први потребан корак је промена наших ставова и веровања о математици.

Да ли вам искуства из математике сметају? Да ли сте остали са утиском да је математика тешка и да су само неки људи добри у математици? Да ли сте један од оних људи који верују да 'не можете да се бавите математиком', да вам недостаје тај 'математички ген'? Да ли се зовеш ужасна болест Математична анксиозност? Читајте даље, понекад нас школска искуства остављају са погрешним утиском о математици. Много је заблуда због којих једна верује да само неки појединци могу да раде математику. Време је да разбацимо те уобичајене митове. Свако може бити успешан у математици када му се пружају могућности за успех, отворени ум и веровање да се човек може бавити математиком.

Тачно или нетачно: Постоји један начин да се проблем реши.

Лажно: Постоје разни начини за решавање математичких проблема и различити алати који помажу у процесу. Размислите о процесу који користите када покушате одредити колико ће комада пиззе добити 5 људи са 2 и пол пице са 6 кришки. Неки од њих ће визуализирати пиззе, неки ће додати укупни број кришки и подијелити са 5. Да ли неко заправо пише алгоритам? Мало вероватно! Постоји више начина да се дође до решења и свако користи свој стил учења приликом решавања проблема.

Тачно или нетачно: Треба вам 'математички ген' или ваша доминација Леви мозак бити успешан у математици.

Лажно: Попут читања, већина људи је рођена са способностима математике. Деца и одрасли морају да одржавају позитиван став и уверење да могу математику. Математику треба његовати уз подржавајуће окружење за учење које подстиче преузимање ризика и креативност, оно на које се фокусира Решавање проблема.

Тачно или нетачно: Деца више не уче основе због ослањања на рачунаре и рачунаре.

Лажно: Тренутно истраживање показује да калкулатори немају негативан утицај на достигнућа. Калкулатор је моћан алат за учење ако се употребљава на одговарајући начин. Већина наставника се фокусира на ефикасну употребу калкулатора. Студенти су и даље дужни знати шта требају да унесу у калкулатор да би решили проблем.

Тачно или нетачно: Морате да запамтите много чињеница, правила и формула да бисте били добри у математици.

Лажно Лажно! Као што је раније речено, постоји више начина да се проблем реши. Поступак памћења није тако ефикасан као концептуално разумевање концепата. На примјер, памћење чињенице 9к9 није толико важно као разумијевање да је 9к9 9 група од 9. Примјена вјештина размишљања и креативне мисли доводе до бољег разумијевања математике. Знакови разумевања укључују оне "Аха" тренутке! Најважнији аспект учења математике је разумевање. Запитајте се након што решите математички проблем: да ли примењујете низ запамћених корака / поступака или заиста 'разумете' како и зашто поступак делује. (Погледајте страницу 2)

Одговорите на питања: како знате да је то исправно? Постоји ли више начина да се овај проблем реши? Кад се одговоре на таква питања, на путу сте да постанете бољи решивач математичких проблема.

Тачно или нетачно: Наставите да постављате више питања вежбе и понављања док деца не добију!

Лажно Лажно, пронађите други начин да подучите или објасните концепт. Деца пречесто добијају радне листове са вежбама и понављањима, а то води само до прекомерне вештине и негативних математичких ставова! Када се концепт не разуме, време је да се нађе неки други начин његовог учења. До поновног вежбања никада није дошло до новог учења. Негативни ставови према математици обично су резултат прекомерне употребе радних листова.

Укратко:

Позитиван однос према математици први је корак ка успјеху. Када се најчешће одвија најмоћније учење? Кад неко погријеши! Ако одвојите време да анализирате где грешите, не можете да не учите. Никад се не осећајте лоше због грешке у математици.

Друштвене потребе су се промениле и математика се променила. Сада смо у информативном добу с технологијом која нам утрчава пут. Више није довољно за рачунање; за то су намењени калкулатори и рачунари. Математика данас захтева одлуке о томе које кључеве треба утиснути и који графикон користити, а не како их конструисати! Математика захтева креативне технике решавања проблема. Данашња математика захтева да се реше проблеми из стварног живота, вештина коју послодавци данас веома цене. За математику је потребно знати када и како користити алате за помоћ у процесу решавања проблема. То се дешава већ од предшколског вртића када деца траже шалтере, абасус, блокаде и разне друге манипулације. Учешће породице је такође од пресудног значаја за неговање позитивних и ризичних ставова из математике. Што пре ово почне, пре ће постати успешнији у математици.

Математика никада није била важнија, технологија захтева да радимо паметније и имамо јаче вештине решавања проблема. Стручњаци сугерирају да ће у наредних 5-7 година бити двоструко више математике него данас. Постоји много разлога за учење математике и никад није касно за почетак!

Друга сјајна стратегија је да се Учите од ваших грешака Понекад најмоћније учење проистиче из грешака које правите. Наставници такође могу помоћи у вођењу ученика са одређеним пријавите коментаре на картици.