Један од највећих изазова за готово сваког наставника, посебно наставници прве године, је како поступати са управљањем учионицом. То може бити борба чак и за најискуснијег учитеља ветерана. Сваки разред и сваки ученик пружају нешто другачији изазов. Неке су природно теже од других. Постоји много различитих стратегије управљања учионицом, а сваки наставник мора пронаћи оно што им најбоље одговара. Овај чланак истиче пет најбољих пракси за ефикасност студентска дисциплина.
Можда се чини једноставним концептом, али постоје многи учитељи који им не прилазе студенти са позитивним ставом из дана у дан. Студенти ће се хранити укупним ставом наставника. Наставник који предаје са позитивним ставом често ће имати ученике који имају позитивне ставове. Наставник који има лош став имаће ученике који то одражавају и којима је тешко управљати у настави. Када похвалите своје студенте, уместо да их нарежете, они ће се јаче трудити да вам удовоље. Градите на тренуцима када ваши ученици раде ствари на прави начин, а лоши ће се тренуци смањивати.
Не улазите у школску годину покушавајући да будете пријатељ ваших ученика. Ви сте учитељ, а они ученици, и те улоге треба да буду јасно дефинисане од почетка. Студенти морају у сваком тренутку бити свјесни да сте ви ауторитет. Први дан школе један је од најважнијих у начину на који сте искуство управљања учионицом ће ићи током целе године. Започните изузетно напорно са својим ученицима, а затим можете да их одустанете како година пролази. Важно је да ваши ученици од почетка знају која су ваша правила и очекивања и ко је главни.
Иако сте ауторитет у учионици, од почетка је изузетно важно да изградите индивидуални однос са ученицима. Одвојите мало времена да сазнате нешто о томе шта се студентима свиђа и не свиђа. Ако вам студенти верују да сте ту за њих и имају најбоље интересовање за њих, олакшаће вам да их дисциплинирате када погреше. Потражите активности и методе да стекнете поверење својих ученика. Студенти могу знати да ли сте лажни или сте искрени. Ако миришу на лажњак, бићете ту дугу годину.
Важно је да утврдите последице за вашу учионицу у оквиру првих неколико дана. Како ћете одлучити о томе, зависи од вас. Неки наставници сами постављају последице, а други помажу ученицима да напишу последице тако да их преузму. Откривањем посљедица лоших избора рано се шаље порука вашим ученицима стављајући на папир шта ће се догодити ако донесу лошу одлуку. Свака последица мора бити јасно наведена, јер нема питања шта ће се десити по прекршају. За проценат ваших ученика, једноставно познавање последица спречаваће студенте да се лоше одлуче.
Тхе најгора ствар што наставник може учинити је да се не придржавате правила и последица које сте поставили на почетку. Останак доследан свом приступу студентској дисциплини помоћи ће у спречавању понављања дела. То су наставници који се довољно често не држе пушке борба са управљањем учионицама. Ако доследно не следите своју студентску дисциплину, онда ће студенти изгубити поштовање према вашем ауторитету и биће проблема. Деца су паметна. Покушаће све да се извуку из невоље. Међутим, ако се предате, успоставит ће се образац и можете се кладити да ће бити борба да ваши студенти вјерују да постоје посљедице за њихове поступке.
Сваки наставник мора развити свој јединствени план управљања учионицом. Пет стратегија о којима је реч у овом чланку служи као добра основа. Наставници морају имати на уму да сваки успешан план управљања учионицом укључује позитиван став, постављање очекивања рано, изградити рапорт са студентима, имати јасно дефинисане последице и држати се својих пушке.