Насиље у школи представља забринутост за многе нове и ветеранске наставнике који је обележио све већи број пуцања ученика на школском имању. Шта смо научили од неких од ових трагичних догађаја? Постоје неке заједничке ствари. Истраге о Цолумбине (1999) масакр је открио да студенти знају нешто о плановима. Документи из Санди Хоок (2012) пуцњава је открила да су власти знале за пушку убојице оружја. Тхе Пуцњава у паркланду (2018) у медијима је откривено да су администратори знали да су пуцали на оружје и насиље.
Појавио се образац да стрелци "пуштају" своје намере, остављајући траг трагова иза себе. Унапред познавање образаца попут „цурења“ може помоћи наставницима и ученицима да спрече будуће насиље. Можда постоје и други начини за спречавање насиља. Стога наставници морају знати како процијенити информације које могу научити како би покушали и спријечили насилна дјела у свим школама.
Иако већина наставника сматра да је оно што се дешава у учионици њихова одговорност, постоји неколико наставника који узимају време да се укључе изван четири зида како би погледали шта се дешава изван њихових учионица.
На пример, између предавања, требало би да будете пред вратима и надгледате дворане и држите отворене очи и уши. Овакво структуирано временско раздобље омогућава вам да научите пуно о својим и туђим ученицима. Обавезно се придржавајте школска политика у овом тренутку, иако то понекад може бити тешко. Ако чујете групу ученика како псују или задиркују другог ученика, требало би да интервенишете.
Према америчком Министарству за здравство и људске услуге, све државе, укључујући Округ Колумбија, Америчка Самоа, Гуам, Северна Маријана Острва, Порторико и америчка Девичанска острва имају статуте којима се идентификују особе које су потребне да пријаве одговарајуће малтретирање деце одговарајућем агенција,
Појединци означени као обавезни извештачи обично укључују „социјалне раднике, наставнике, директоре и друго школско особље.
Подесите ово правило првог дана. Спустите се тешко студентима који износе предрасудне коментаре или користе стереотипе када разговарају о људима или групама. Јасно им напишите да ће све то оставити изван учионице, а то је сигурно место за расправе и размишљања. Оснажите студенте који укључују вршњаке. Охрабрите студенте да буду љубазни.
Кад год у вашој учионици постоји „станка“, а ученици само ћаскају, направите тачку за преслушавање. Студенти немају и не треба да очекују право на приватност у вашој учионици.
Четврти амандман може зауставити полицију и друге владине агенте да траже студента или власништво без „вероватног разлога“, међутим, ученици имају мање права на приватност у школи него ван школе школа. Као што је наведено у уводу, студенти можда знају нешто о томе шта други студенти можда планирају.
Ако чујете нешто што поставља црвену заставу, залепите је и обратите пажњу администратору.
Ако је ваша школа домаћин форума против насиља, придружите се и помозите. Постаните члан и погледајте каква је помоћ потребна. Постаните против насиља клупски спонзор или помажу у олакшању програма и прикупљања средстава.
Ако ваша школа нема такве програме, можда бисте желели да истражите шта би ученици волели и помогли да створе програме против насиља. Укључивање студената у почетак може бити велики фактор у спречавању насиља. Примери различитих програма укључују вршњачку едукацију, посредовање и менторство.
Обично постоје многи знакови упозорења који се појављују пре него што се догоди стварно насиље у школи, укључујући недостатак кајања у поступању са вршњацима. Други може бити висок ниво дисфункције у породици. Остали знакови упозорења нису ограничени или могу укључивати следећа понашања:
Насиље у школи је у вестима, тако да је ово сјајно време да се то одрази у настави. У зависности од политике школе, наставници могу споменути знакове упозорења и разговарати са ученицима о томе шта треба да раде ако знају да неко има оружје или планира насилна дела.
Наставници треба да подстакну ученике да озбиљно схвате закључавање и активне вежбе стријелаца одржане током школског дана. Замолите их да размисле о локацији током вежбе: "Ако је ово стварна ванредна ситуација, где да одем да будем сигуран?"
Будите отворени за студентска питања и разговоре. Покушајте учинити себе доступним и јавите ученицима да могу разговарати са вама о својим бригама и страховима у вези са насиљем у школи. Изградите поверење са свим студентима. Одржавање ових линија комуникације од суштинског је значаја за превенцију насиља.
Употреба тренутци који се могу учити да помогне подучавању решавања сукоба. Ако се ученици у вашој учионици не слажу, разговарајте о начинима на који могу да реше своје проблеме а да не прибегавају насиљу. Употријебите формате дебата за обликовање продуктивних расправа у учионици.
Надаље, научите студенте како да управљају својим бијесом кроз играње улога, симулација и активности центра за учење. Учитељи у свакој дисциплини требају искористити прилику за размјену мишљења и литературе која ће помоћи у изградњи емпатије.
Баш као и код ученика, одржавање комуникационих линија са родитељима је веома важно. Што више учитељи зову родитеље и разговарају са њима, то је јача веза. Изградите поверење са родитељима тако да ако се појави забринутост, можете то ефикасно решити заједно. Пријавите забринутост која вам се можда чини.
Можда желите да служите у одбору који вам помаже да развијете како школско особље треба да поступа у ванредним ситуацијама. Можда желите да допринесете безбедносним плановима. Ако сте активно укључени, можете помоћи у креирању превентивних програма и обука наставника.
Дељење са наставницима може помоћи свима да постану свесни знакова упозорења и такодје им пружи одређене смернице о томе шта да раде у вези са њима. Стварање ефикасних планова тако да их сви запослени разумеју и прате је један кључ за помоћ у спречавању насиља у школи.