Игра речи је вербална памет: манипулација Језик (нарочито звукова и значења речи) са намером да се забаве. Такође познат као логологија и вербална игра.
Већина мале деце ужива у игри речи, што Т. Граингер и К. Гооуцх карактеришу као "субверзивну активност... кроз коју деца доживљавају емоционални набој и снагу сопствених речи да поништавају статус куо и истраже границе („Мала деца и разиграни језик“ у Подучавање мале деце, 1999)
Примери и запажања о игрању речи
-
Антанацласис
"Ваш аргумент је звук, ништа осим звука." - играње на двоструком значењу „звук“ као именица која означава нешто звучно и као придев што значи „логично“ или „добро образложено“.
(Бенџамин Френклин) -
Двосмисленост
"Некада сам био Сњегуљица, али сам се напустио." - играње на „дрифт“ је глагол покрета, као и именица која означава снежну обалу.
(Мае Вест) -
Малафор
"Сенатор МцЦаин сугерише да сам некако, зелен, иза ушију." - мешање две метафоре: "мокро иза ушију" и "зелено", обоје означава неискуство.
(Сенатор Барацк Обама, октобар 2008) -
Малапрописам
"Што да не? Играјте капетане једни против других, створите мало дизентерије у редовима. "- користећи" дизентерију "уместо сличног звучног" неслагања "до комичног ефекта.
(Цхристопхер Молтисанти ин Тхе Сопранос) -
Парономасиа и Пунс
"Вјешање је превише добро за човјека који прави пунс; он би требао бити нацртан и цитиран. "- одричући се на сличност" цитираног "са" четвртине "као у" нацртано и раздељено ".
(Фред Аллен) - "Шампањац за моје праве пријатеље и прави бол за моје срамне пријатеље."
(приписано Том Ваитсу) - "Једном када сте мртви, мртви сте. Та последња идеја. Избацује их из гробова. Хајде, Лазаре! И стигао је пети и изгубио посао. "
(Јамес Јоице, Улиссес, 1922) - "Имам греха страха од тога када сам се окренуо
Моја последња нит, пропадат ћу на обали;
Али куни се Себе, да на моју смрт Твој Сине
Да блиста као што сада сја, и до сада;
И учинивши то, имаш Готово;
Не плашим се више. "
(Јохн Донне, "Химна Богу Оцу") -
Сниглет
пупкус, влажни остатак остављен на прозору након што пас притисне нос на њега. - измишљена реч која звучи као „пољубац штенета“, јер за то не постоји стварна реч. -
Силлепсис
"Кад се обраћам Фреду, никад не морам повисити ни глас ни наде." - фигура говора у којој а једна реч се примењује на две друге у два различита чула (овде, дижући нечији глас и подижући један наде).
(Е. Б. Вхите, "Тренинг паса") -
Твистерс Твинг
"Цхестер бира кестене, цхеддар сир са ћевапима. Он их жваће и бира их. Он их бира и жваће их.. .. ти кестени, сир чедар и власац у веселом, шармантан комад. "- понављање звука" цх ".
(Певање на киши, 1952)
Језик се користи као облик игре
„Шале и духовите примедбе (укључујући пунце и фигуративно изражавање) су очити случајеви игра речи у који се већина нас рутински укључује. Али такође је могуће велики део употребе језика посматрати као облик игре. Велики део времена говор и писање превасходно се не баве инструменталним преношењем информација, већ друштвеним измеђуигра утјеловљена у самој активности. Заправо, у уско инструменталном, чисто информативном смислу, већина употребе језика уопште нема користи. Штавише, сви смо редовно изложени мноштву мање-више претерано разиграног језика, често праћено не мање разиграним сликама и музиком. Отуда вишегодишња привлачност (и одвраћање пажње) од свега, од реклама и поп песама до новина, панел-игара, квизова, емисија комедија, укрштених речи, шифри и графита. "
(Роб Попе, Тхе Енглисх Студиес Боок: Увод у језик, књижевност и Култура, 2. изд. Роутледге, 2002)
Игра речи у учионици
„Верујемо да база доказа подржава употребу игра речи у учионици. Наше уверење односи се на ове четири истраживања засноване на изјавама о игри речи:
- Игра речи је мотивирајућа и важна компонента учионице богате речима.
- Игра речи позива ученике да метакогнитивно одражавају речи, делове речи и контекст.
- Игра речи захтева од ученика да буду активни ученици и искориштавају могућности за друштвену конструкцију значења.
- Игра речи развија домене значења речи и сродност, јер ученике укључује у праксу и вежбање речи. "
(Цамилле Л. З. Блацховицз и Петер Фисхер, "Задржавање забаве у основи: подстицање свести о речи и случајно учење речи у учионици кроз игру речи." Упутство за вокабулар: Истраживање до праксеед. Аутор: Јамес Ф. Бауманн и Едвард Ј. Камеенуи. Гуилфорд, 2004)
Шекспирова игра речи
"Вордплаи била је игра коју су Елизабетани играли озбиљно. Прва Схакеспеарова публика нашла би се племенитом врхунац у закључку Марк Антонијадиковати над Цезаром:
О Ворлд! трошио си Форрест за ово Харт
И ово заиста, О Ворлд, тхе Харт од тебе,
баш као што би и они уживали у најзгоднијој игри Хамлетове приговарати Гертруде:
Можете ли на овом сајму планине да се нахраните,
И решите се за ово Мооре?
Елизабетанским начинима размишљања било је доста ауторитета за ове елоквентне уређаје. Требало га је наћи у Светом писму (Ту ес Петрус.. .) и у целој линији реторичари, од Аристотела и Квинтилијана, преко некласичних уџбеника које је Схакеспеаре читао на снази у школи, енглеским писцима попут Путтенхама, које је касније прочитао у своју корист песник. "
(М. М. Махоод, Шекспирова игра речи. Роутледге, 1968)
Пронађена Ворд-Плаи
„Пре неколико година сам седео за поквареним столом у својој соби у старом крилу Пионеер Инн-а, Лахаина, Мауи, када сам открио следећу рапсодију, изгребану хемијском оловком, у меко дрвено дно стола фиока.
Саксофон
Сакипхоне
Саксофон
Саксифон
Сакепхоне
Саксафон
Очигледно је да је неки непознати путник - пијан, каменован или једноставно ускраћен за провјеру правописа - окушао разгледницу или писмо кад је главом улетео у чудесан инструмент др. Сака. Немам појма како је проблем решен, али збуњени покушај ме погодио као малу песму, оде изазовима наших писани језик."
(Том Роббинс, "Пошаљите нам сувенир са пута." Дивље патке лете уназад, Бантам, 2005)
Алтернативни правописи: игра речи, игра речи