Прогресивно образовање је реакција на традиционални стил наставе. То је педагошки покрет који цени искуство у учењу чињеница на рачун разумевања онога што се учи. Када испитате стилове наставе и наставни план и програм 19. века, разумете зашто су одређени васпитачи одлучили да мора постојати бољи начин.
Учење размишљања
Филозофија прогресивне едукације каже да васпитачи треба децу да науче како да размишљају, а не да се ослањају на роте памћење. Заговорници тврде да је процес учења извођењем у срцу овог стила поучавања. Концепт, познат као искуствено учење, користи практичне пројекте који студентима омогућавају учење активним бављењем активностима које своје знање користе.
Прогресивно образовање је најбољи начин да студенти искусе ситуације из стварног света, кажу заговорници. На пример, радно место је колаборативно окружење које захтева тимски рад, Критичко размишљање, креативност и способност за самосталан рад. Искуствено учење, помажући студентима да развију ове вештине, боље их припрема за колеџ и живот као продуктивне чланове на радном месту.
Дубоке корене
Иако се прогресивно образовање често посматра као модеран изум, оно у ствари има дубоке корене. Јохн Девеи (окт. 20, 1859. - 1. јуна 1952.) био је амерички филозоф и просветни радник који је својим утицајним списима покренуо прогресивни образовни покрет.
Девеи је тврдио да образовање не треба једноставно укључивати учење ученика без размишљања о чињеницама које ће ускоро заборавити. Сматрао је да образовање треба да буде путовање искустава, надограђивање једних на другима како би помогло ученицима да створе и разумеју нова искуства.
Девеи је такође сматрао да су школе у то време покушавале створити свет одвојен од живота ученика. Девеи је вјеровао да школске активности и животна искуства ученика требају бити повезани, или би у супротном стварно учење било немогуће. Прекидајући студенте са њихових психолошких веза - друштва и породице - учинило би им путовање учењем мање смисленим и тиме учинило учење мање памтљивим.
"Харкнесс Табела"
У традиционалном образовању наставник води разред са предње стране, док напреднији модел наставе види наставник као фацилитатор који комуницира са ученицима и подстиче их да размишљају и преиспитују свет око себе њих.
Наставници у прогресивном образовном систему често сједе међу ученицима за округлим столом који је прихватио Харкнессов начин, начин учења који је развио филантроп Едвард Харкнесс, који је дао донацију Пхиллипс Екетер Академији и имао визију како може бити његова донација користи:
"Оно што имам у виду је подучавање... где су дечаци могли седети за столом са учитељем који би разговарао са њима и предавао их на неки начин као водич или конференцијски метод."
Харкнессово размишљање довело је до стварања такозване Харкнессове табеле, буквално округлог стола, створене да олакша интеракцију између наставника и ученика током наставе.
Прогресивно образовање данас
Многе образовне институције су усвојиле прогресивно образовање, попут Тхе Независна наставна група, заједница школа која каже да образовање треба да укључује "потребе, капацитете и гласове ученика" као и срце сваког програма и да учење може бити и сам себи циљ и пут ка откривању и сврси.
Прогресивне школе су чак уживале у повољном публицитету када је бивши председник Барацк Обама послао своје ћерке у прогресивну школу коју је основао Девеи, Лабораторијске школе Универзитета у Чикагу.
Чланак уредио Стаци Јагодовски