Дефиниција теста писмености

Тест писмености мери човеково знање у читању и писању. Почев од 19. века, тестови писмености коришћени су у процесу регистрације гласача у јужним државама САД-а са намером да се одузму гласачи црним бирачима. 1917, са доношењем Закон о имиграцијитестови писмености су такође укључени у амерички имиграциони процес и користе се и данас. Историјски тестови писмености служили су легитимизацији расне и етничке маргинализације у САД-у.

Тестови писмености уведени су у процес гласања на југу са Јим Цров Закони. Закони о Јиму Црову били су државни и локални закони и статути које су донеле јужне и пограничне државе крајем 1870-их да ускраћују Афроамериканцима право да гласају на Југу следеће Реконструкција (1865-1877). Они су дизајнирани тако да држе белце и црне раздвојеним, да обесправљују црне гласаче и да одузму црначке потчињености, подривајући 14. и 15. амандмане устава Сједињених Држава.

И поред ратификације 14. амандман 1868. године, доделивши држављанство "свим лицима рођеним или натурализованим у Сједињеним Државама", укључујући бивше робове, и ратификацију 15. Амандманом из 1870., којим су Афроамериканци посебно дали право гласа, јужне и пограничне државе наставиле су да проналазе начине како да се одрже расне мањине од гласање. Користили су изборну превару и насиље да би застрашили афроамеричке гласаче, и створили

Чак је и Врховни суд Сједињених Држава „помогао да се сруше уставне заштите црнаца срамотно Плесси в. Фергусон (1896) случај, који је легитимирао законе о Јиму Црову и начину живота Јим Црова. " У овом случају Врховни суд је одржао јавне објекте за црно-бели могу бити „одвојени, али једнаки“. Након ове одлуке, убрзо је постао закон широм Југа да јавни објекти морају бити одвојен.

Многе промене извршене током Реконструкције показале су се краткотрајним, при чему је Врховни суд и даље подржавао расну дискриминацију и сегрегацију у својој одлуке, чиме се јужним државама даје могућност да слободно наметну тестове писмености и све врсте ограничења гласа потенцијалним бирачима, дискриминирајући црне гласача. Али расизам се није понављао само на Југу. Иако су закони о Јим Црову били феномен југа, расположење иза њих било је национално. Дошло је и до пораста расизма и на Северу и „настајућег националног, заиста међународног консензуса (међу белима у сваком случају) да је обнова била озбиљна грешка“.

Неке државе, као што је Цоннецтицут, користиле су тестове писмености средином 1800-их да би спречиле ирске имигранте да гласају, али јужне државе нису користили тестове писмености све док нису након Реконструкције 1890. године, санкционисане од стране савезне владе, где су добро коришћени у 1960-е. Они су наизглед коришћени за тестирање гласача да читају и пишу, али у стварности су дискриминисали афроамеричке бираче и понекад сиромашне белце. Пошто је 40-60% црнаца неписмено, у поређењу са 8-18% белца, ови тестови су имали а велики диференцијални расни утицај.

Јужне државе су такође наметнуле и друге стандарде, које је све произвољно поставио администратор теста. Они који су били власници имања или чији су деда могли да гласају („дедова клаузула"), Они који се сматрају" добрим карактером ", или они који плаћају порез у анкети могли су да гласају. Због ових немогућих стандарда, „Лоуисиана је 1896. године имала 130,334 регистрована црначка бирача. Осам година касније, само 1.342, 1 проценат, могло би усвојити нова правила државе. " Чак иу областима у којима црначка популација била је значајно већа, ти стандарди су задржали становништво бијелог гласа у већина.

Администрација тестова писмености била је непоштена и дискриминаторна. "Ако је званичник хтео да особа прође, могао би да постави најлакше питање на тесту - на пример," Ко је председник Сједињених Држава? " Исти званичник би могао тражити од црне особе да на свако питање одговори тачно, у нереалном року, како би могао да прође. " Било је до теста да ли је потенцијални гласач прошао или није, па чак и ако је црнац добро образован, највероватније ће пропасти, јер „тест је био створено са неуспех као циљ. " Чак и ако би потенцијални црни гласач знао све одговоре на питања, службеник који је водио тест ипак га може изневерити.

Тестови писмености нису проглашени неуставним на Југу све до деведесет и пет година након што је ратификован 15. амандман доношењем Закона о бирачким правима из 1965. Пет година касније, 1970. године, Конгрес је укинуо тестове писмености и дискриминаторну праксу гласања широм земље, и као резултат, број регистрованих афроамеричких гласача драматично је порастао.

Године 2014. од групе студената универзитета Харвард затражено је да положи тест из писмености у Лоуисиани 1964. године како би повећали свест о дискриминацији при гласању. Тест је сличан онима датим у другим јужним државама од Реконструкције до потенцијалних гласача који нису могли да докажу да имају образовање у петом разреду. Да би могла да гласа, особа је морала да постави свих 30 питања у 10 минута. Сви ученици нису успели под тим условима, јер је тест требало да буде неуспешан. Питања немају никакве везе са америчким Уставом и потпуно су бесмислена. Можете и сами да испробате тест овде.

Крајем 19. века многи су желели да ограниче прилив имиграната у САД због повећани проблеми урбанизације и индустријализације као што су гужва, недостатак смештаја и радних места и урбани несретник. Управо у то време формирана је идеја употребе тестова писмености за контролу броја имиграната који су могли да уђу у САД, посебно оних из јужне и источне Европе. Међутим, онима који су се залагали за овај приступ било је потребно да покушају да убеде законодавце и остале да су имигранти „узрок“ многих америчких социјалних и економских болести. Коначно, Конгрес је 1917. године усвојио Закон о имиграцији, познат и као Закон о писмености (и Азијски закон о забрањеној зони), који је укључивао тест писмености који је још увек услов за постајање америчким држављанином данас.

Закон о имиграцији захтијевао је да они који су старији од 16 година и који могу читати неки језик морају прочитати 30-40 ријечи како би показали да су способни да читају. Они који су ушли у САД како би избегли верски прогон из своје земље порекла нису морали да положе овај тест. Тест писмености који је део Закона о имиграцији из 1917. године укључивао је само неколико језика доступних имигрантима. То је значило да ако њихов матерњи језик није укључен, не би могли доказати да су писмени, и ускраћени су за улазак.

Почевши од 1950. године, имигранти су могли легално полагати тест писмености на енглеском језику, додатно ограничавајући оне који могу ући у Сједињене Државе. Поред тога што показују способност да читају, пишу и говоре енглески језик, имигранти такође морају показати знање о америчкој историји, влади и грађанима.

Тестови енглеске писмености су се ефективно користили у САД-у као средство за задржавање имиграната које је влада сматрала непожељнима ван земље, јер су тестови захтевни и строги.

Да ли бисте били у могућности да их прођете?

1.Музеј расистичке меморије (Јим Цров), Државни универзитет Феррис,

2. Раније, Ериц., Врховни суд и историја обнове - и вице-Верса
Цолумбиа Лав Ревиев, Новембар 2012, 1585-1606хттп: //ввв.ерицфонер.цом/артицлес/СупЦтРец.хтмл

3.4. Технике директног неповредивања 1880-1965, Универзитет у Мичигену, http://www.umich.edu/~lawrace/disenfranchise1.htm

4. Фондација за уставна права, Кратка историја Јима Црова, http://www.crf-usa.org/black-history-month/a-brief-history-of-jim-crow

5. Успон и пад Јима Црова, ПБС, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

6. Ибид.

7. http://epublications.marquette.edu/dissertations/AAI8708749/

Тест писмености у Алабами, 1965, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

Фондација за уставна права, Кратка историја Јима Црова, http://www.crf-usa.org/black-history-month/a-brief-history-of-jim-crow

Фонер, Ериц, Врховни суд и историја обнове - и Вице-Верса

Цолумбиа Лав Ревиев, Новембар 2012, 1585-1606хттп: //ввв.ерицфонер.цом/артицлес/СупЦтРец.хтмл

Глава, Том, 10 расистичких пресуда Врховног суда САД-а, ТхоугхтЦо., 03. марта 2017, https://www.thoughtco.com/racist-supreme-court-rulings-721615

Музеј расистичке меморабилије Јим Цров, Државни универзитет Феррис, http://www.ferris.edu/jimcrow/what.htm

Лук, Ребека, Испитајте немогуће тестове писмености Лоуисиана даје црне гласаче 1960-их, http://www.slate.com/blogs/the_vault/2013/06/28/voting_rights_and_the_supreme_court_the_impossible_literacy_test_louisiana.html

ПБС, Успон и пад Јима Црова, http://www.pbs.org/wnet/jimcrow/voting_literacy.html

Сцхвартз, Јефф, Лето слободе ЦОРЕ, 1964. - Моја искуства у Луизијани,http://www.crmvet.org/nars/schwartz.htm

Веисбергер, Минди, „Закон о имиграцији из 1917. године“ претвара 100: дуга америчка предрасуда о имиграцији, ЛивеСциенце, феб. 5, 2017, http://www.livescience.com/57756-1917-immigration-act-100th-anniversary.html