Шта је двојезичност?

Двојезичност је способност појединца или чланова заједнице да користе два језицима ефикасно. Придев: двојезично.

Монојезичност односи се на способност коришћења једног језика. Способност коришћења више језика позната је као вишејезичност.

Више од половине светске популације је двојезично или вишејезично: „56% Европљана је двојезично, док је 38% становништва у Великој Велика Британија, 35% у Канади и 17% у Сједињеним Државама су двојезичне ", према статистици на коју се позива" Мултикултурна Америка: Мултимедија Енциклопедија. "

Од латинског, "два" + "језик"

Двојезичност као норма
Према "Приручнику двојезичности", "двојезичност - уопште вишејезичност - главна је чињеница живота у свету данас. За почетак, у 200 суверених држава на свету (или 25 језика по држави) говори око 5000 језика у свету, тако да комуникација међу грађанима многих светских земаља очигледно је потребно двојезично (ако не и вишејезично) језичност. У ствари, [британски везиста] Давид Цристал (1997) процењује да две трећине деце у свету одраста у двојезичном окружењу. Узимајући у обзир само двојезичност

Глобални вишејезичност
„Политичка историја 19. и 20. века и идеологија„ једне државе - један народ - један језик “створили су идеја да је једнојезичност увијек у Еуропи задани или уобичајени случај и мање-више предувјет за политичку лојалност. Суочавајући се са овом ситуацијом, занемарено је да је велика већина светске популације - у било ком облику или условима - вишејезична. То је сасвим очигледно када погледамо језичке мапе Африке, Азије или Јужне Америке у било ком тренутку ", према Курту Браунмуллер и Гиселла Феррареси, уредници књиге, "Аспекти вишејезичности у Европи Језик."

Индивидуални и друштвени двојезичност
Према „Енциклопедији двојезичности и двојезичног образовања“, двојезичност постоји као посед појединца. Такође је могуће разговарати о двојезичности као карактеристици групе или заједнице људи [друштвена двојезичност]. Двојезичност и вишејезичност најчешће се налазе у групама, заједницама или у одређеној регији (нпр. Каталонци у Шпанији)... [Ц] постојећи језици могу бити у процесу брзих промена, живећи у хармонији или се брзо напредује по цену другог или је понекад у конфликту. Тамо где постоји много језичких мањина, често постоји промена језика... "

Подучавање страних језика у Сједињеним Државама
Према ријечима савјетнице за језичко истраживање Ингрид Пуфахл, „деценијама амерички креатори политике, пословни лидери, наставници и истраживачке организације су рекле да недостаје знање страних језика наших студената и позвале на бољи језик упутство. Ипак, упркос овим позивима на акцију, заостали смо за остатком света у припреми наших ученика да ефикасно комуницирају на језицима који нису енглески.
„Верујем да је главни разлог ове разлике, то што наши јавни образовни систем третирају стране језике као мање битне од математике, науке и енглеског језика. Супротно томе, Е.У. владе очекују да ће њихови грађани течно говорити на најмање два језика плус матерњем језику.. .
„[Ф] подучавање страног језика у САД-у се често сматра„ луксузом “, предметом који се предаје студентима који су везани за факултете, чешће у имућнијим него сиромашним школским окрузима, и лако се смањују када математика или читање испитних резултата пада или смањује буџет ткалачки стан. "

Цолин Бакер, Цолин и Силвиа Прис Јонес. Енциклопедија двојезичности и двојезичног образовања. Вишејезичне материје, 1998.

Бхатиа, Теј К. и Виллиам Ц. Ритцхие. "Увод." Приручник двојезичности. Блацквелл, 2006.

Браунмуллер, Курт и Гиселла Феррареси. "Увод." Аспекти вишејезичности у историји европског језика. Јохн Бењаминс, 2003.

Цортес, Царлос Е. Мултикултурална Америка: Мултимедијална енциклопедија. Саге Публицатионс, 2013.

Пуфахл, Ингрид. "Како Европа то ради." Нев Иорк Тимес7. фебруар 2010.