У математици, редослед операција је редослед којим се решавају фактори у једначини када у једнаџби постоји више операција. Исправан редослед операција у целом пољу је следећи: Парентхесис / Брацкетс, Екпонентс, Дивисион, множење, сабирање, одузимање.
Учитељи који се надају образовању младих математичара на овом принципу требали би нагласити важност редоследа у којем је једначина решена, али и учинити је забавном и једноставном за сјетите се исправног редослиједа операција, због чега многи наставници користе скраћеницу ПЕМДАС заједно с фразом „Извините моју драгу тетку Салли“ како би помогли ученицима да запамте правилно низ.
Упрви ред радног листа (ПДФ), од студената се тражи да реше проблеме који стављају на тестирање њихово разумевање правила и значења ПЕМДАС-а. Међутим, важно је подсетити и студенте да редослед операција укључује следеће специфичности:
Студенте треба подстаћи да прво уђу у груписне заграде, заграде и заграде, радећи најпре из унутрашњости дела, а затим се помичући према ван и поједностављујући све експоненте.
Тхе други редослијед оперативног листа (ПДФ) наставља са фокусом на разумевању правила редоследа операција, али може бити тешко за неке студенте који су нови у предмету. Важно је да наставници објасне шта би се догодило ако се не поштује редослед операција који би могао драстично утицати на решење једнаџбе.
Питање три поставите на повезаном радном листу ПДФ-а - ако студент треба да дода 5+7 пре поједностављења експонента, они би могли покушати да поједноставе 123 (или 1733.), што је много више од 73+5 (или 348), а резултирајући исход би био још виши од тачног одговора 348.
Користити редослед радног листа (ПДФ) да додатно тестирате своје ученике, који подучавају множење, сабирање и експоненцијалне све унутар заграде која може додатно збунити ученике који могу заборавити да се редослед операција битно ресетира унутар заграде и да се тада морају догодити изван њих.
Погледајте питање 12 у повезаном радном листу за штампање - постоје додаци и операције множења које се требају догодити изван заграде и унутар заграде постоје додавање, подјела и експоненцијални елементи.
Према редоследу операција, студенти би ову једнаџбу решили прво решавањем табеле заграде, које би почеле поједностављивањем експоненцијалне, затим поделом на 1 и додавањем 8 у тај резултат. Коначно, студент би решење тог умножио на 3, а затим додао 2 да би добио одговор 401.
Користити четврто, пети, и шести ПДФ листови за штампање да у потпуности тестирате своје ученике да разумеју редослед операција. Они изазивају вашу класу коришћењем вештина разумевања и дедуктивног размишљања како би се утврдило како правилно решити ове проблеме.
Многе једнаџбе имају вишеструке експоненције па је важно дати ученицима довољно времена да испуне ове сложеније математичке проблеме. Одговори за ове радне листове, као и остали повезани на овој страници, налазе се на другој страници сваког ПДФ документа - припазите да их не предате студентима уместо теста!